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1、小学修辞手法比喻、拟人知识点及试题修辞手法：（比喻、拟人）一、比喻：比喻：利用不一样事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。作用：使语言形象、生动，富裕感染力。构成部分：本体，被比喻的事物。（如：黄河是中国的“摇篮”）喻体，作比喻的事物。喻词，练习本体和喻体的词语。注意：1、本体、喻体、比喻词不必定在全部的比喻句中都同时出现。2、本体和喻体一定是不一样类的事物，并且二者之间要有相同点。3、作喻体的事物要详尽，为人所知。种类格式本体（甲）比喻词喻体（乙）例句像、忧如、如、出现（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。明喻甲像乙出现忧如、好似、（2）香港就像一颗明珠镶嵌在世界里。似、似的、
2、如同、好像是、变为、出现（1）太阳是个忠实的导游，他在天空给你指暗喻甲是乙出现变为、称为导方向。（2）再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。借喻乙代甲不出现出现（1）我抬开端，看见母亲的的两鬓又添了一些银丝。注意：带“像”字的句子不必定都是比喻句。(1)作比较。如，他长得像他爸爸。(2)表猜想。如，这天阴森沉的，想要下雨了。(3)表想象。如，登上城楼，我心里特别激动，忧如一下子成了一名庄严的戍边战士。(4)表举例。如，北京有好多特产，像木耳、猴头(5)表说明。如，猎人浅笑着说：“在大丛林里，你不可以像个客人，得像个主人。”运用比喻时要注意以下几点：1、感情要鲜亮。相同的一个本体，比
3、作相同的的喻体，但是由于引起的结果不一样，所以致使句子出现了一褒义一贬义两种不一样的感情色彩。如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。（褒义）把比作。下课了，小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得一塌糊涂。（贬义）2、本体和喻体一定是不一样类的事物，并且二者之间一定要有相似点。如：妹妹快活得像向来林中的小鸟。把比作。3、作喻体的事物要详尽，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。把比作（“瞌睡人的眼”是大家熟知的，用来形容暗淡、轻微的灯光，十分奇妙。）。练习：判断以下句子是否是比喻句，是比喻句的句子在括号里。1、大
4、家都说我和弟弟长得很像。（）2、我们是做过的花朵。（）3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。（）5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）6、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多么像一串串彩色的珍珠啊。（）7、我突然感觉自己忧如是一朵荷花。（）8、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（）修辞手法二：拟人拟人就是把人的特色给予事物，让事物像人相同活动，有思想，有感情，能说话。拟人有两各种类：1、把事物直接当成人来写。比方：1）古老的威尼斯又沉沉地入眠了。2）当周围很寂静的时候，蟋蟀就在这平台上弹钢琴。
5、3）小草偷偷地从土里钻出来，端量着这个奇特的世界。2、人直接同事物说话。如：风最讨厌了，每次都偷偷地掀起我的衣襟。而后在旁边大叫，羞！羞！羞！真是气死我了。练习：判断以下句子是否是拟人句，是拟人句的句子在括号里。（1）一阵细风吹来，我就载歌载舞，雪白的衣裳随风漂浮。不但是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（）（3）月亮害羞地躲进云里去了。比喻和你人的差别：）拟人是把物当成人来写，使物拥有人的思想、动作、神态等。你认得特色是本体事物和人完好交融为一体，拥有相容的关系，“人”其实不出现。也不可以出现比喻词“像”、“如”等。比喻中的本体与喻体是相似的关系，不论
6、何种比喻，喻体一定出现。总而言之，拟人句不可以有“人”的出现，也不可以有比喻词。反过来，凡有“人”出现，有比喻出现，拟人句就成了比喻句。如：思索鸟在给树治病。（拟人）啄木鸟像医生相同给树治病（比喻）啄木鸟成了医生。（比喻）练习：一、判断以下句子的修辞手法。眺望洞庭山川翠，白银盘里一青螺。（）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）火山发出一声吼怒。（）4、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（）5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（）7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）二、把句子增补完好。多美啊！绿茸茸的草坪，溢出春色的一只瞳孔。这句话把_的草坪比作_。(1) 多好啊，亮晶晶的草坪，照耀春色的一面明镜。这句话把_的草坪比作_。
