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1、竞争？合作？说课稿大家好，我说课的题目是竞争？合作？，所以我把说课的主题确定为“合理竞争 精诚合作 让学生在竞争与合作中健康成长”。下面，我将从如下六个方面来阐述我对本堂课初步的设计与构想：一 教材分析：1 、 教材所处的地位和作用 竞争？合作？是人教版思想品德八年级上册第四单元第二课第一框的内容。本课主要依据课程标准中“我与他人的关系”中“交往与沟通”的内容而设计。本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目组成，旨在让学生了解“竞争”、“合作”的重要性，正确认识“竞争”与“合作”，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生更好地适应现代社会生活奠定良好基础，所以它的作用是不可替代的。2 、 教
2、学目标及确立的依据 根据初中思想品德课程标准（实验稿）中的“我与他人关系”中：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”的目标，以及本教材的结构与内容，同时结合八年级学生的认知结构及其心理特征，制定如下目标：（1） 知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合 作共享的内涵。（2） 能力目标：初步形成敢于竞争、善于合作的能力。（3） 情感态度与价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会如何做人。3 、教学重点、难点（1）教学重点：理解竞争、合作的作用与意义（2）教学
3、难点：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识二 学情分析： 八年级学生多是独生子女，他们虚荣心强、争强好胜；常以自我为中心，唯我独尊。但与此同时，大多数学生也有渴望与人交流合作的愿望，他们好动、好表现、思维活跃、可塑性强，因此，教学中采用形象生动、形式多样的教学方法，正确加以引导，充分发挥学生的主观能动性，相信定能圆满完成教学目标。三 教法设计： 新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德体验，因此，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“启发式教学法”和“讨论式教学法”来进行教学。四 学法指导： 1 体验式学习法：通过创设情境、
4、联系生活实际，引导学生体验生活中的竞争与合作。2 讨论式学习法：通过小组讨论，让学生进行合作探究式的学习3 活动式学习法：让学生亲自参与到各个环节的活动中获取真知。 五 教学过程：（一）创设情境，导入新课；（二）感受竞争，理解竞争；（三）体会合作，享受合作；（四）归纳总结，拓展延伸。具体的教学流程及设计意图是这样的：（一）创设情境，导入新课（1） 播放近期国内外有关竞争、合作的重大新闻（2） 回放学校运动会上拔河、长跑比赛的精彩镜头思考：从上面的新闻报导和镜头回放中你感受到了什么？结论：我们正生活在一个充满着竞争与合作的社会中。 （设计意图：通过这一环节既导入到本节课内容，激发学生的学习兴趣和
5、探究愿望，又让学生感受到：竞争、合作正成为人类社会生存与发展的主旋律。）（二）感受竞争 ，理解竞争 我将用如下四个环节来完成有关“竞争”这一内容的教学1 感受竞争：呈现四组画面：动物界、人类社会的竞争。 问题：（1）右边四幅图片共同说明了什么问题？ （2）日常生活中还有哪些竞争，你能再列举一些出来吗？结论：生活中处处充满竞争，竞争无处不在。2 唇枪舌剑 ：开展以“竞争的利与弊”为主题的小小辩论赛正方观点：竞争有益，我们需要竞争反方观点：竞争有害，我们要远离竞争（设计意图：通过搜集资料和激烈辩论，让学生得出结论：竞争有积极作用，也存在消极影响，我们要正确认识和面对生活中的竞争！同时辩论也为学生提
6、供了一个小组活动、交流探究的平台。）3 心理诊所：播放三国演义中“三气周瑜”的故事情节。学生思考：（1）剧中的周瑜为什么会发出“既生瑜，何生亮”的感慨？（2）今后遇到比你更优秀、更强大的对手，你又会怎么做？结论：忌妒是一种消极心理，它不利于我们的发展。做一名合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养良好的竞争意识。（设计意图：通过设置情境，让学生在深入分析周瑜内心世界的过程中充分认识到忌妒心理的危害，教师进而指导他们今后的行为。）4 时事剖析：播放有关“三鹿奶粉事件”的相关视频学生以小组为单位展开讨论：（1）制造伪劣的三鹿奶粉去同其他厂家竞争，这种商业行为正当吗？公平吗？为什么？（2）你认为竞争必须
7、遵守什么准则?结论：竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都必须是公平竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。（设计意图：通过让学生分析这种商业竞争的丑恶与危害，进而引导学生在竞争中遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。同时，对社会热点问题的剖析，也有利于提高学生的社会责任感和使命感。）（三）体会合作，享受合作我将用如下三个环节来完成“合作”这一内容的教学1 感受合作：（1） 学生观看舞蹈千手观音，并谈谈演员手势变化的整齐、统一需要具备什么要素？（2） 学生回忆曾经与别人合作过的经历及合作中的收获。（设计意图：通过观看视频及谈自己的亲身经历，让学生明白：个人或群体之间要想达到共同目的需
8、要通力合作。） 2 畅所欲言： 出示两则材料：一是获诺贝尔奖的科学家中与人合作而获奖的科学家人数统计；二是神州飞船发射的背景资料。学生分析资料，交流探讨如下问题： （1）两则材料共同说明了什么问题？（2）个人或群体之间的通力合作具有什么作用与意义？结论：合作是事业成功的土壤，任何事业的成功都需要良好的合作。（设计意图：让学生通过分析资料，畅所欲言交流感受，让学生进一步体会到合作的重要性。）3 享受合作： 让学生在听、唱众人划桨开大船的歌曲中开展游戏。游戏规则：在地上平放两张报纸，让两个小组的同学分别参与，看哪个小组站上去的人多，不能借助工具。 请学生谈自己游戏之后的收获或感受。（设计意图：在歌
9、声中进行游戏，既充分体现了活动式学习法，又让学生在游戏中充分享受到合作的乐趣与魅力。）（四） 归纳总结，拓展延伸 通过今天的学习，你一定收获很多，请完成下面的图表，相信通过填空和总结，你会更好的面对今后的竞争与合作。 1要积极应对，最大限度发挥自己的潜能。2要调整好心态，胜不骄败不馁。面对今后的竞争，我们： 3 4 5 1要乐于同别人合作。2要善于同别人合作，学会分工和承担责任。面对今后的合作，我们 ： 3 4 5 （设计意图：通过这一环节既归纳了本节课内容，又使学生在思想和行动上明确了方向，使他们敢于竞争，善于合作；进而也为完成“让学生在竞争与合作中健康成长”这一终极目标添上更完美的一笔。）
10、六 教学反思：以上四个教学板块，其设计思路都是为了体现“指导自主学习”的课堂教学理念：（1）在教学中我通过创设情境让学生充分体验。如：播放热点新闻、展示精彩画面、观看影视剧等，让学生在体验中学习，在感受中获取知识。（2）在教学中我通过开展活动让学生积极参与。如：举行小小辩论赛、在歌曲中做游戏等，让学生动起来，让课堂活起来。（3）在教学始终关注学生，让教学回归学生的生活实际。如：通过列举身边的竞争，谈自己合作的收获，以及对学校生活的镜头回放，让学生身临其境，感同身受。总之，整堂课中让学生做课堂的主人，充分发挥他们的主观能动性。让学生通过自主学习，合作探究，最大限度地获取知识、提高能力。附：板书设计 激发自己上进 提高自己的能力、水平 竞争的影响 生活更充实、更丰富、更有乐趣 胜者骄、败者馁 心里紧张、产生焦虑 虚荣心强，心生忌妒竞争的规则 ： 公平竞争，合乎道德、法律的要求竞争的目的 ： 超越自我、开发潜能、取长补短、共同进步合作的重要 ： 合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。精诚合作是个人、集体事业成功的前提 以上是我对这堂课比较肤浅的构想与设计，不当之处还请各位评委、专家批评指正，谢谢！
