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1、第1课 添 画2课时一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过学习让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的学习，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。二、学习目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、通过本课学习，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四
2、、德育渗透培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。五、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。六、学习过程第一课时1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)3、教师讲解，出示课题-添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放学习课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决学习重点。6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)
3、你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。8、作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：(1)能否巧妙图片。(2)图片内容与添加内容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。10、通过本课学习你学到了什么，还有什么问题需要解决？第二课时1、组织学习2、回顾上节课所学知识3、提出本节任务：对各小组学生选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 4、小组合作互相交换，对选择的图片进行添画。教师指导。5展评针对各小组的创作
4、情况进行小组自评互评。（评价引导：添画是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）总结 第2课 绘画游戏2课时一、教材分析 设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。 通过学习激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在学习活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。二、学习目标 1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。三、重点难点重点：学习利用随意线条
5、形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。四、德育渗透培养学生的创新精神和对生活的热情。五、材料准备图画纸、水彩笔、黑色水笔。六、学习过程第一课时1、组织学习提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。2、讲授新课（1）画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么
6、。（5）看书第4页、第5页，讨论：欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。 3、总结第二课时1、组织学习2、回顾上节课所学知识3、提出作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。教师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。4、
7、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。5、小结：通过本课学习你学到了什么？第3课 纸盒变家具2课时教材分析 本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。 将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角
8、的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。 学习目标 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 重点难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 德育渗透： 培养学生相互合作的精神。 材料准备： 学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 学习
9、过程：第一课时一、小组研究： 展示家具图片 1、请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃 2、你们收集了什么样子的家具？ 它们最有特点的地方是什么？ 由哪几部分组成的？ 3、继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？ 椅面有哪些形状？ 椅腿有什么不同？ 你能想出和它们不一样的造型吗？ 二、探究纸盒家具 1、请大家猜猜这里有什么？ （学生猜）快快打开看看！ （哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架） 2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。 （小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子
10、和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。） 3、分组介绍，总结制作方法。 课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 三、分小组研究创作 1、请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 2、小组研究讨论： 分别说说家具各部分的形状？ 选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？ 展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？ 3、学生讨论交流。 4、你认为制作纸盒家具都应该注意什么？ 5、欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。 四、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。 1、现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型简洁、色彩多样。 2、文化介绍： 家
11、具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。 3、提出作业要求： 各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。 五、学生制作第二课时一、组织学习二、回顾上节课所学知识三、提出任务：补充制作出一套造型新颖、漂亮的家具四、展评 全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。 五、拓展 1、这些家具是用什么材料制作的？ 2、用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶） 3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。 第4课 和妈妈在一起2课时课型：造型表现 学习目标：1、认知目标：了解动物的生
12、活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现小动物和妈妈在一起的样子。2、情感目标：体会母子亲情；培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。 学习重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。.学习难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意。 学习过程：第一课时一、导入新课：1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）
13、2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？他们和妈妈在一起常会作些什么？妈妈会教给他们什么本领？二、新授：1、播放各种动物和妈妈在一起活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处，并体会小动物和妈妈在一起时的快乐。3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物母子的故事呢？ 4、赏析艺术家表现母子亲情的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你看了这些画有什么感受
14、，说说你和妈妈在一起的事情。）5、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。6、师生总结制作“动物母子”的方法：（1）根据材料来决定要制作的“动物母子”。（2）根据想好的“动物母子”来选择制作材料。三、学生作业教师巡视指导：作业要求：根据所学知识，自己制作喜欢的动物母子。四、作业展评：1、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？感受到了什么？2、体会母子亲情，进行亲情教育，说说如何对待你的妈妈？ 第二课时一、组织学习二、回顾上节课所学知识三、提出本节任务：小组合作制作“动物母子” 围绕重难点有目的地进行讨论：1、本组要制作一组什么动物母子？2、用什么材料？ 3、如何分工合作？4、想为这组动物母
