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1、学 科 VB程序设计 授课班级 高三（1）日期 课 题 案例3-1 算术四则运算器 授课类型 新授 课时 2教 材 系统操作员（中级）讲义 任课教师 李政洋 课序 9教学目标 认知目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学方法 演示、讲解、点评、测试 课前准备 设计意图 1、加强常规技能训练；2、通过教师的详细讲解，使学生掌握表设计器、查询、视图、表单的操作；3、测试检验学生对当堂课教学内容的掌握情况； 教 学 过 程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 案例3-1 算术四则运算器 内容回顾 案例2-3 几何图形的面积计算 （1）掌握了常用的窗体方法 Print Cls Hide Sh
2、ow Move（2）转换函数 Val(c)（3）创建窗体界面 基础控件及其属性设置 本堂课主要内容 （1）了解本项目的设计要求并设计界面 （2）掌握数据类型的基础知识 （3）了解常量、变量的概念并掌握声明显式变量的方法 （4）灵活运用所学知识编写代码 一、案例分析（了解目标） 本案例是一个可以进行四则算术运算的程序，程序运行效果如图所示，对输入文本框的数据可以进行加、减、乘、除等数学运算。 二、技术分析（理论知识学习） 数据类型 Visual Basic的数据类型可分为标准数据类型和用户自定义数据类型两大类。标准数据类型又称为基本数据类型，它是由Visual Basic直接提供给用户的数据类型
3、，用户不用定义就可以直接使用。 Visual Basic 6.0的标准数据类型 常量与变量 常量是在程序运行过程中，其值保持不变的量，如数值、字符串等。 变量是在程序执行过程中其值可以变化的量。在应用程序的执行过程中，变量用来存储程序执行中的临时数据。变量随程序调入内存，并被分配一定的存储空间。所以，在使用变量之前，要考虑变量的名称和数据类型，即声明变量。 变量的声明（显式） Dim 语句显式声明变量。格式如下：Dim 变量名 As 变量数据类型 Dim n As IntegerDim str As StringDim str As String*30在一行中，可声明多个变量，正确的语法格式是
4、用逗号将各变量分隔。Dim x As Integer，y As String，z As DoubleDim m1 As Integer，m2 As Integer，m3 As Integer前句变量的数据类型不同，后句变量的数据类型相同，都需要用逗号分开，不能合写。例如，第二句不能写成：Dim m1,m2,m3 As Integer 这行语句表示m1和m2是变体数据，m3是整型数据。因此，这行语句与上面的语句不是等同的，不能表达原设计的用意。 三、操作步骤（模仿阶段） 创建程序界面新建一个“标准EXE”工程，并在窗体中添加6个文本框、4个命令按钮和2个标签控件。 设置对象的属性 编辑代码 Pr
5、ivate Sub Command1_Click() Text3.Text = Val(Text1.Text) + Val(Text2.Text)End SubPrivate Sub Command2_Click() Text4.Text = Val(Text1.Text)-Val(Text2.Text)End Sub Private Sub Command3_Click() Text5.Text = Val(Text1.Text) * Val(Text2.Text)End SubPrivate Sub Command4_Click()Text6.Text = Val(Text1.Text)
6、/ Val(Text2.Text)End SubPrivate Sub Form_Load()Text1.Text = “”Text2.Text = “”Text3.Text = “”Text4.Text = “”Text5.Text = “”Text6.Text = “”End Sub四、案例改进（知识点运用） 思考：书本上所述的案例有没有可以改进的地方。 视学生情况而定，可以在界面和功能方面进行简化和改进 应用：利用变量来编写程序代码。 定义变量，运用变量来进行计算，并对属性赋值 除数为0情况如何解决 五、课堂评价 学生展示，经过改进以后的运行情况 解释思路，解读程序 教师结合用户界面和程
7、序的可靠性进行评价，并鼓励学生 六、知识点总结 VB常用数据类型 常量与变量 变量的声明 七、学生自主设计（作业布置） 要求程序运行后，在屏幕的中央显示一个窗体，可以根据给出的商品原价和折扣标准，计算出此商品的优惠价。 提醒学生上次所学知识，过程中进行适当提问，并对Val(c)函数特别讲解。 和学生说明本堂课的主要内容:通过广播系统对学生进行演示，并要求学生参照书本要求考虑各控件的属性设置。 讲授本项目所需要用到的理论知识，为学生理解项目打基础。 讲解常量和变量的基本知识， 讲解变量最基础的声明方法。 对作用域并不作要求。 通过对比的方法，提问学生，让学生知道正确的声明语句的写法。 将做好的半
8、成品给学生，让学生进行适当的属性设置和程序编辑。 让学生讲解如何创建界面。 教师简要回顾各重要知识点，点评各小组学生代表的表现； 教师在学生完成项目的过程中，对个别有问题的学生进行指导，对普遍性问题进行集体提醒 观察学生程序完成的正确性和创新性做出评价和建议。 总结回顾本堂课所授内容 布置作业，明确要求 回顾上堂课程的知识要点 对Val(c)函数有明确的认识，方便本堂课使用 了解本堂课的内容，做好学习准备 了解项目的要求，所需要的控件及相应的属性设置。了解需要用的算法。 认真听讲，对数据类型有一个基本的了解。知道可以通过查表来选择适合的数据类型。 认真听讲， 了解常量和变量的区别和基本概念 学会用DIM语句声明变量的方法 通过回答教师的提问，对比两种语句的写法来加深理解 学生分组以后进行属性设置和程序填空，对所学习的知识进行消化。 学生在对知识进行消化之后，运用所学知识对案例进行改进。并可以通过小组来进行讨论。 由每个小组的项目组长来进行程序说明，并讲解思路。 整理所学知识
