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1、编制人： 编制时间：2014.10.21 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：19*秦兵马俑班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容19*秦兵马俑学习目标1.我能会认本课8个生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，想像秦兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。3.我能积累课文中优美的语言，学习作者总分的表达方式。学习重点难点重点：我要有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。难点：积累课文中优美的语言，学习作者总分表达方式。 教具、学具准备小黑板学 习 过 程学 案导 案阅读链接：知识链接：1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引
2、起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。三分钟口语训练：积累关于时间的诗句或者名言警句。谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时找出最能概括兵马俑特点的一句话。体会秦兵马俑“规模宏大、类
3、型众多、个性鲜明”的特点。（二）我能学会本课的生字和词语。1.我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。享誉世界（ ）（ ）鸟瞰（ ）（ ） 南征北战（ ）（ ） 统率（ ）（ ）所向披靡（ ）（ ） 魁梧（ ）（ ）拼搏（ ）（ ） 2.我能把下面句子读正确。（走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。3.根据意思在课文中找词语。世界罕见，在全世界没有第二处。（ ）打仗时拼着性命，竭尽全力。（ ）形容经历了许多战斗，作战经验丰富。（ ）形容心里急切地想试一试，在文中是形
4、容战马准备出征的样子。（ ）在文中是指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。4.一说到秦兵马俑的各种不同神态，我就想到了成语： 。“鸟瞰”的意思是：（ ）。表示“看”的词语还有：（ ）、（ ）、（ ）。（三）我能知道课文内容。秦兵马俑一文从 （ ）和 （ ）这两个方面介绍了兵马俑。（学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲了什么，再把每个自然段的内容连起来就是课文的主要内容。）（四）我能边读书边思考。1.默读课文思考：（1）秦兵马俑有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？（2）“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？（3）“类型众多，个性鲜
5、明”具体体现在课文哪些部分？用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。（学法提示：要边读边做批注。如“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”从一系列的数字中感受到兵马俑的规模特别宏大。我也能从文中找到精彩的句子把它画下来，我从中体会到了我觉得（ ）一词用得好，我从这个词进一步体会到了）2.课文中一些词句写的十分形象、生动，我要把它抄下来。 一、检查预习1.小组同学合作读课文，小组长快速分配好任务，其他同学认真倾听并纠正错误。*教师巡视提示学生倾听纠错，读不好的地方再读一读。二、（一）小黑板出示生词1.抽取一组中的4号同学来领
6、读，有读错的同学订正。2.小组同学合作交流识字方法，小组长按号分配任务，要让每个学生都发言。3.展示识字方法每组2号同学来给大家说一说你是怎么记住这些字的，其他同学认真倾听补充。4.请每组3号同学读导学案上难读的句子。二、指名读文1.请每组1、2、3、4号依次读文。*教师评价。2.选取一组汇报，课文写了一件什么事呢？其他同学补充。*教师随机板书三、打开导学案看第四板块1.先请同学们默读学法提示。2.请小组在小组长带领下合作交流。*出示小黑板（1）先把自己找到句子有感情地读给小组同学听。（2）再说一说我从中体会到了我觉得（ ）一词用得好，我从这个词进一步体会到了（3）其他同学认真倾听，针对他说的
7、句子你可以朗读，也可以补充自己的体会。为班内展示做准备。*教师巡视各组，指导学生交流。3.汇报哪组同学来说一说你在文中找到的相关语句，其他组学生补充。我们来比一比哪组汇报的好，哪组补充的好。*出示句子（“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。“宏大”是巨大、宏伟的意思。这段话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，尤其到了承上启下的过渡作用。）【积累展示 拓展延伸】有感情的朗读课后资料袋，边读边想象画面。1.自由读阅读链接2.请同学读阅读链接。当堂检测一、 择优录用（给带点的字选择正确读音，用“”画出来）擎着（qng jng） 模拟（sh n） 战车千乘（chng shng）军吏（sh l） 战靴（xi xu） 惟妙惟肖（xio xio）二、根据课文内容填空。1.课文从（ ）和（ ）两个方面具体介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 的样子。2.用线将兵马俑和它相应的特点连起来。将军俑 配合默契武士俑 利箭在弦骑兵俑 龙腾虎跃车兵俑 骁勇善战弓弩手 威风凛凛马俑 训练有素当堂训练1.快速在导学案上做当堂训练题。2.完成后班内汇报。四、板书设计 ： 五、教学反思
