《优秀教学故事.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀教学故事.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的教育教学故事之理解与关爱张随琴这是个经常不能按时完成作业的学生。来自于外乡，家长以卖菜为生。对于学生的一贯不按时完成作业的现象，我多次采用家访、电话访等形式和家长取得联系。放假前，老师又专门与家长取得联系，并将假期的作业内容告知家长，希望在家长的督促下使学生能够利用假期的时间，在按时完成作业的同时逐渐摒弃不按时完成学习任务的不好习惯。经过了近两个月的休息时间，班上大部分学生都能够按时完成寒假学习任务，也就迅速地发了新书。而这个学生，却有三分之二的作业没有完成。询问家长，家长极力的用自己的生意很忙为理由为学生“辩护”，并要求老师一定把书发了。说实话，作为一个普通的老百姓，面对一个母亲对孩子的
2、不良习惯的袒护，着实非常的恼火。但处于教师的职业道德，我仍然耐心的对家长进行解释说明。再三的对家长说，能够以此让学生受到教育。所以，我当时就当着学生的面严肃的对家长说：“看来，我们今天还不能领书，把作业补起来再报名吧。”我的话音还没有落下，只见家长的脸色非常不好看地说：“我们做生意很忙的，没有这么多的时间在这里耽误。”我没有和他发火，而是把他拉到一边笑着对她说：“你孩子的书肯定会发。我这样当着孩子面说不发书也是吓唬吓唬他。我希望我们俩好好的配合一下，能够得到你的理解，你看行吗？”家长没有等我把话说完，就不高兴地说：“你给把书发了，我的生意很忙。就是没有做寒假作业，有什么了不起的。”在我的再三的
3、解说无效的情况下仍然得不到家长的理解，我的心里感到一阵的委屈，但我还是压住心中的怒火，带着笑脸对家长说：“你如果工作忙就把他放在这里补作业吧。”他还是不高兴地说：“你把书给发了。”我说：“某某的家长，我现在不作为一个老师身份和你交流。说实话，听到一个家长这样对我的教育误解我实在是不能够理解。”停顿了一下，我接着说：“你如果以自己的工作忙而拒绝对你的孩子的教育的话，你是失职。许多年后你一定会对你现在的想法后悔的。”他愣了一下没有作声。我继续说：“我也是一个母亲，如果在孩子已经成人的时候，才发现他们的身上存有一些不好的习惯，那时候，孩子已经长大了，有些坏习惯就已经不容易改正了，即使后悔也无济于事了
4、。正因为我们有很多的前车之鉴，我才希望在我的学生身上能够得到更好、更有利于学生成长的健康教育过程。”这时，家长不再“强烈的要求”我给他的孩子发书，而是站在我面前若有所思的望着我。我顺势把家长带到位置上坐下来。我看见站在我的身边的许多家长都很安静的在听我们俩的对话。于是，我就干脆和家长们一起进行了一次交流。给他们讲述了在我的身边发生的几个家长配合教育的好例子。慢慢的，我看到了这个家长的脸色逐渐变化，过了好一阵，这位家长站了起来对我说：“老师，刚才是我的不对，是我错误理解了老师的行为，现在，我一定积极配合老师，让学生养成良好行为习惯。”周围的家长也附和着说：“老师，我们从农村来，也没有文化，啥子都
5、不懂得，还需要老师多给我们讲讲教育孩子的方法。我们一定好好配合。”后来，我陪着学生完成了寒假的作业，也给他讲了完成作业，是一个学生的任务，也是对自己的学习负责的表现。我们这班农民工子女超过50。这些农民工虽然从农村来到了城市，但是由于个人的文化底子薄，大家在一起议论是赚钱，忙碌的也是赚钱。所能够给孩子的是停留在吃饱、穿暖、交学费，对子女教育的方法简单、粗暴，重分数、轻德育。多半以打、骂为方式，粗暴的教育也在孩子的心里上留下了一道小小的抵触教育的裂痕。对子女的教育问题基本上还存留在“自由发展”的状态。所以，常常是以工作忙而推卸教育的责任，以自己没有文化而不能督促学生完成学习任务，以粗暴的打骂方式
6、来“配合”学校的教育。当我和家长们一起倾心的交谈之后，有许多的家长表示很赞同我的做法。这个家长也表示自己今后要多与学校配合，重视学生完成作业的事情。几天后，我收到了这个家长给我发来的一条短信：“尊敬的老师，我真诚的向你道歉，并保证今后一定配合教育孩子。祝老师三八节快乐！”现在，这个学生能够按时完成家庭作业，学习成绩也在进步。教师的苦与乐段丽妮 纵观我十来年教学路，可以说经历了不少的艰难险阻，但同时也收获了很多快乐。做教师苦，但也乐！“苦”现在的学生由于受社会、家庭等多诸方面的影响，变得越来越复杂，再加上学习的压力等，使得一部分学生变得很叛逆。作为新教师的我来说，管理他们这类人自然很麻烦，有时甚
7、至是吃力不讨好！另外社会对我们教师的期望值实在太高，让我们的神经总是绷得紧紧的！尤其是我们新老师，还没怎么学会调节，就觉得更苦了！尽管小学教师工作有苦,有委屈,但大多数的教师却能耐得住寂寞,执著地在这个岗位上兢兢业业地奋斗.作为小学教师,我的答案是因为教师职业有其他职业所不能享受的乐趣.小学教师的心永远年轻.虽然教师工作的操劳让我们脸上过早拥有了衰老的标志,但因为和孩子们在一起,我们的心常常和孩子一样单纯,真诚,简单.我们为自己从事了太阳底下最神圣的职业而不辞辛劳,几十年如一日地严于律己.为孩子们树立做一个社会需要的人的样板.当我们看到自己的学生知识不断丰富,能力不断提高,良好的行为习惯逐渐养
8、成时,工作的成就感会给我们带来心里极大的快慰,当看到自己教过的学生由一个幼儿成长为一个身躯高大的少年,一个成熟的青年的时候,小学教师内心的喜悦是无法用语言来形容的.在教师节,在新年到来的时候,我们总要收到孩子们送来的花朵或贺年的卡片,我们很在意这些不起眼的小礼物,甚至捧为至宝.我曾经珍藏了一个学生在十多年里每年都给我寄来的贺年卡.我在新年到来时就会像期待自己的孩子一样等着如期而至的贺卡,等着这位小朋友的祝愿.我觉得这些贺卡就是我最宝贵的财富.是学生对我爱的回报,我需要这些东西.和我一样,我的同事们总是把孩子们送的贺卡挂在办公室的墙上,摆在自己的书桌上,装饰自己的活动空间,充实自己的精神空间.谁
9、能拥有这样的幸福呢?只有我们吧!在物欲横流的经济社会中,我们小学教师追求的就是这样的精神境界.我们所得到的就是在他人眼里太不足为奇的孩子们的最纯洁的礼物孩子们快乐地成长.孩子们幸福的笑容.孩子们对老师的热爱,孩子们给以我们的最真挚的祝愿!这就是我们区别于其他职业的最大的快乐!当然苦乐常相伴而生，有苦自然也会有乐！人都是有感情的动物，孩子们更是感性的当我嗓子嘶哑，孩子纷纷递上了咽喉药时，我是快乐的当我专心讲课并与孩子们充满求知欲的目光交融时，我是快乐的当看到孩子们学会新知识，会心一笑时，我是快乐的当看到班中最差的孩子在一点点进步时，我是快乐的当我在节日中收到那一张张用稚嫩的小手亲自做的卡片时，我
10、是快乐的快乐也常常亲睐我，作为老师的我更是幸福的我要不断地提高自身的修养，不断地钻研教学这门艺术，做一个对得起学生、对得起家长、对得起学校、对得起社会，同时也对得起自己的扪心无愧的好老师！有孩子的地方就有爱，有爱的地方就有故事高海侠有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师的责任是：“教书育人，为人师表。”自从我踏上讲台的那一刻起，我就下定决心：“我要为历史所赋予我的使命而做出我的贡献。”至今我已经在这个工作岗位上奋斗了十二个年头，在我这十二年的教育教学生活中,有快乐,有烦恼,有成功,有失败。但无论快乐、烦恼、成功和失败对我来说都是一个令我心动的故事。 我认为快乐与烦恼始终会伴随着每个人，所以学
11、会快乐非常重要。其实，人的烦恼不是起于事件，而是起于人们对事件的看法。常言道：“一生不如意事十有八九”。当你遇上了不如意的事时，就应该换一个角度去看待这件事情，或者干脆先不去想这件事，想一些快乐的事情。其实，当老师的更容易在自己的工作中寻觅快乐。每当孩子们因老师的启发、教育，学会了很多生活常识，掌握了许多知识，或者有了很大进步的时候，我们当老师的就会感到特别的快乐与自豪。当班上的孩子们亲切地喊我老师，或者依偎在我的怀里，跟我撒娇与我亲热时，那种温馨的感觉就会涌遍全身，彷佛我就是他们的母亲。所有这些，都会令我感到无比快乐。我想作为一名老师，没有哪位老师看到学生的进步是不高兴的，看到一名差生取得进
12、步和一名优秀的学生取得好的成绩是一样高兴的，甚至比后者还要高兴，因为我们知道他的进步要比别人付出十倍甚至百倍的努力。我相信只要我们多付出一点爱，孩子会回报给我们千百倍的爱。其实，我们应该时常静下心来倾听孩子心灵的呼声，了解他们真正所需，时时刻刻把他们放在心上进行换位思考，这样教育才会真正做到学生的心中。而无论采取什么方法与学生进行沟通，都应该以真诚为基础。正所谓“精诚所至，金石所开。”只要我们肯用心和学生沟通，用真诚感动他们，用爱心引导他们的言行，相信有问题的学生会越来越少，我们的工作也会更加顺利。望着学生充满自信而又快乐的脸庞，我的快乐无限！其实，寻找快乐并不难，通过自己的努力付出，给学生带
13、来快乐的同时，自己何尝不是最大快乐的收获者呢。赏识教育的魅力薛红侠由于我的学科涉及到学校的很多个班级，每个班和我见面的时间又较少，大多数学生的名字我总不记得。知道名字的，总是因为调皮捣蛋而突出的学生。有时候想想，他们其实都还是很可爱的。所以我总不舍得很凶狠严肃的教育他们。刘鑫应该也算在这种能令我印象深刻的学生里面。当学生进机房，我讲完内容，布置好任务以后，其他同学都开始埋头操作的时候，他却在和他的“邻居”打闹。我巡视过去的时候，他在很勤快的帮他的好友捶背，发出很大的动静，我很晕。他正兴高采烈的时候，被我打断了。他发现我正盯着他看，连忙对我说：“老师，我都不会，怎么做啊？”我说：“讲的时候没认真
14、听吗？”他说：“听了还是不会，我基础不好。”我认真的对他说：“你先只管做，不会的问我或者其他同学，我不要求你这一次就能操作有多熟练，但是要每次都有进步，和自己比，知道吗？”看着他还有点怀疑的样子，我又补充了句：“老师相信你，来，现在就开始动手吧。”他也在我的鼓励中，认真的拿起了鼠标。我继续巡视。巡视的时候，刘鑫经常举手提出疑问，我也很耐心的讲解，先操作一遍给他看，然后撤消，要求他也操作一遍。当他操作不对的时候，我再提出中间的问题；当最后成功的时候，我会毫不吝啬对他的夸奖，我很喜欢对学生说：“很好！”或者“太棒了！”就这样，慢慢的，一开始只能完成一半任务的刘鑫，能比较快的完成所有的任务，有速度并且有效率。实在是很大的进步。我当着全班同学的面表扬了他进步很快，并任命他为这个班的课代表。于是，这个虎头虎脑的，很可爱而且经常调皮的男生，我记住了他的名字，但是现在的他，在我的心目中，已经是个优秀学生了。在对于学生的教育中，适当的鼓励和重视，是一剂很好药。
