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1、巨人和小矮人历险记教学设计执教：郭美娟学习领域：造型表现教学课时：1课时教学目标：1、知识与技能:1. 感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力2. 学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事巨人和小矮人2、过程与方法：(1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；（2）从不同角度观察发现意想不到的事物3、情感与态度：（1）积极收集与讲述相关的童话故事；（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。教学重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。教具准备：课件、音乐、纸、蜡笔或水彩笔、双头勾线笔等等。教学过程：一、 导入1、 同学们，
2、我们一齐来看看：出示课前巨人图片。2、 问：你们看到了什么？出示课题二、 新授：师：同学们听过巨人和小矮人的故事吗？假如 有一天你变大了或变小了，会发生什么的事呢？下面我们来欣赏一下画家是怎样表现巨人和小矮人吧!请打开课本第4课：感受一下飞奔巨人与海滩小朋友的夸张对比。三、欣赏、比较、观察：1.巨人、想一想，说一说：这些画中他们采用什么表现手法？色彩，线条画得怎么样？出示;对比、夸张、变形、环境衬托小结：刚才这幅画都采用了大小对比、夸张的艺术手法来表现的。作者的想力也很丰富，充满无穷的乐趣。过渡语：当然，人可以变巨人或变小矮人的，那动物同样可以变大变小，周围的环境也可以变大变小的。假如你变大了
3、或变小了，你会发现什么新奇有趣的故事呢？会为人们做些什么有意义的事情呢？下面我们再观赏一下我们的同年人画的作品吧。2、再欣赏学生作品：边讲边介绍学生作品：1）假如你变大了，你将如何帮助有需要的人呢？出示：狮子来了、过河、迷路、摘果子、过河22）假如你是小矮人，你将怎样去快乐的生活？出示：西瓜晏会。草丛中旅行.、桌面上的游戏 小结：这些画面色彩非常鲜艳，颜色对比强烈，线条十分流畅。过渡：同学们是不是很有趣呢？想不想也来表现下呢？好，先看看老师这个：出示一个小孩图。问：你们认为这个是巨人还是小矮人？你们有办法将他变成巨人或小人？老师这里有两种方法，你们可以选择其中一个。第一种：将人物背景画得很小很
4、小。第二种：将背景夸张画得很大很大，衬托出小矮人的“小”。3、可以这样画：示出范画图片。讲述：当加上大小不同的参照物后，就可变成巨人或小矮人哦！1）、在黑板上老师画一个苹果和小矮人。2）、板书：对比，夸张，衬托环境3）、绘画时要注意问题1.2.34）、涂色时应注意：总结：人物变大变小的规律：我们可以通过改变背景环境来衬托出人物的大小。问：假如你们来画巨人和小矮人，你们想画哪个呢？他们会有怎样的故事？三、动手画：1、作业出示：2、范画出示3、要求：画出新奇，有趣的巨人或小矮人的故事哦！4、画好后每小组选最好的一幅出来贴到黑板上。四、展评：出示要求：1、哪些同学画得最有趣？有趣有哪里？2、哪幅画的构图最好？为什么？五、总结：通过这节课你学到了什么？六、课后延伸：将巨人和小人的知识运用到生活中，学会从不同角度来观察身边的一切事物！
