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1、第五单元作文教案假如所有的小河干涸了 教学目的通过对水重要性的了解，假想如果河里的水都没有后的状况。培养学生想说、敢说、能说、会说的能力，进一步加强作文写作能力。激发学生作文的兴趣和积极性。同时进一步树立孩子的环保意识。教学重难点激发孩子想象力，不仅乐于说，乐于写，而且内容丰富，语言优美。教学策略通过对水美的感悟和水的重要性的了解，激发孩子的想象力；通过范文的分析，培养孩子作文的整体布局和构思。教学课时一课时教学过程一、谜语激趣，引出关于水的话题。师：世界上最后一滴水是什么？二、体会水的美，了解水的重要性。1诗句导入，体会水的美。由白居易笔下绚丽梦幻般的水谈到李白笔下气势磅礴的水，在古典文学中
2、感悟水带给我们的美。2 资料汇报，加深对水重要性的认识。（1）话题引入 师：谈四大文明古国发源地无不是河水流域，说明水对人类发展史的重要性。（2）学生汇报收集的资料，用数据和事例谈出对水的重要性的认识。三、揭示作文题目假如所有的小河干涸了。（1）过渡，板书课题。师：既然水这么重要，假如有一天我们地球上没有水了会怎样？假如所有的小河干涸了，会怎样？教师板书课题。（3）释题：干涸是什么意思？此处省略号的作用是什么？我们现在来想想假如所以小河都干涸后，我们居住的环境，我们的生活乃至我们人类和地球会发生什么变化？四 、激发想象，畅所欲言。（1）学生独立思考没水后的状况。（2）小组讨论。（3）集中讨论。
3、教师重在引导和激励。可先让学生充分地说，再结合学生发言进步激发想象，丰富内容。五 、理清文章思路，搭建文章结构。（1）启发学生借鉴我喜欢一课的排比段搭建作文结构。（2）启发学生借鉴我喜欢一文的结构安排来有序组织内容。六、 欣赏范文。抽学生读精选的范文假如所有小河干涸了，学生静息欣赏。七、启发学生构思文章开头和结尾。师激趣：你觉得文章如何开头和结尾有新意，更能吸引大家？请谈谈你的构思。八、激励学生动笔描述假如所有小河干涸后的场景。范文：假如所有的小河都干涸了2338年的一天，人们跟往常一样早早地起了床。当人们拧开水龙头准备漱洗、淘米做饭的时候，意外发生了：往日清凉甘洌的自来水神秘失踪了。大家纷纷
4、拿起自家的电话责问供水公司，供水公司除了占线就是不住的道歉和无奈地呻吟。人们纷纷奔向原本熟悉的小河，想从小河取水回家。可令大伙儿吃惊的是，所有的小河都干涸了，河床上除了已经发臭的鱼类就是一个个深深的裂口。人们望着望着眼前的小河，想想自己往日的所作所为，哭笑不得。这时，电视节目主持人神色凝重地说：“现在播送全球缺水紧急通告！现在播送全球缺水紧急通告！因所有的小河都干涸了，所有的江海也随之干涸，地球上所有的江河湖海全体干涸。如今，科学家们正在竭力寻找新的水源。凡有发现或向政府提供水源者，政府将代替全体国民对其表示诚挚的谢意，并予以重奖！”“啊”人们绝望的呼号着。突然，人群一阵骚动，原来大家想到超市里尚有残存的矿泉水。这时，人们均不约而同地拥向各地的超市。每一个超市门前都涌满了疯狂抢购矿泉水的人群。这是救命水，生死关头，什么尊严、面子、虚伪全都消失了，能见到的全是焦渴的眼神。可是好景不长，不几日，所有的矿泉水都消耗殆尽，连动物的尿都没得喝了。人类开始了全球性大恐慌。所到之处，见到的均是干裂的嘴唇、焦黄的面孔、瘦弱的身躯以及垂头丧气的表情。人们欲哭无泪，只有在心底里不住地自责：要是往日珍惜水源，保护环境，何至于今日的惨状。这个时候，人们只能默默祈祷上苍再给人类一次重生的机会。这个时候，每个人连最后一滴眼泪都没有了！人类所面临的，将是和干涸的河床上发臭的鱼类相同的命运。
