《2023年小乌鸦评课稿(5篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小乌鸦评课稿(5篇)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年小乌鸦评课稿(5篇) 书目 第1篇小学音乐课小乌鸦爱妈妈评课稿 第2篇小乌鸦爱妈妈评课稿 第3篇小乌鸦爱妈妈评课稿 第4篇小学小乌鸦爱妈妈音乐课评课稿 第5篇小学音乐课小乌鸦爱妈妈评课稿 小学音乐课小乌鸦爱妈妈评课稿 小学音乐课小乌鸦爱妈妈评课稿范文 去年参与了市里的教研活动。其中，听了一节三年级音乐课中的一课小乌鸦爱妈妈，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，激励音乐创建，提倡学科综合。她在教学中采纳了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了老师的特性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良
2、好的学习情境和氛围。 一、以故事为主线，体现其音乐性。 老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：1、律动之后，在黑板上画了一棵大树和一片草地，播放乌鸦的叫声，让孩子产生联想。2、分别用鸟啄虫和乌鸦的叫声来模唱歌曲。3、活动中，倾听、观看动画感受全曲。4、最终带领学生表演，分小组进行展示。让学生充分感受了不同的音乐，让学生在老师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和美术、仿照、律动、嬉戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增加了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受奇妙的音乐，体验其中的欢乐。 二、构思新奇，连接奇妙、自如
3、。 本课教学环节之间，连接奇妙，课堂教学流利顺畅。老师细致分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。 本课老师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后依次贯穿始终。构思新奇，连接自然，使教学生动活泼，爱好盎然。 三、学生自主创编，其乐无穷。 本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生留意力最集中，爱好最深厚，主动性最易发挥的时刻。老师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，
4、让学生自主探究，自由发挥，老师只稍加点拨、指导而已。 四、老师基本功扎实，课堂效率高。 作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节胜利的音乐课。在这堂音乐课中，无论是老师的弹，还是老师的唱，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，精彩地完成好这堂音乐课。 虽然这节课在教学上有许多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：1、观看动画片次数过多，有些分散儿童的留意力。2、结尾处还应对学生巩固思想教化，老师却只字未提。 小乌鸦爱妈妈评课稿 小乌鸦
5、爱妈妈评课稿范文 作为一名新音乐老师我已经上岗一个多月了，对老师教学的各个环节从生疏到熟识，渐渐的步入了正轨。在这段时间的教学工作中我更加地相识到要做一名合格的音乐老师须要驾驭的基本技能许多许多，我还相识到西岗区的音乐教学水平是很高的。区里组织的听骨干优秀老师的公开课让我学到了许多也收获了许多，让我知道了在音乐教学中我的教学方向和方法应当是怎样的，使我可以少走许多弯路。作为新老师，听了优秀老师的课以后我觉得每一位老师的课都有许多值得我学习的地方，我现在才知道原来音乐课是可以这么上的。 我观赏了三位老师的音乐课，值得我借鉴的地方数不胜数。第一，在张美华和窦雅鲲老师的课堂上给我印象最深的就是课堂上
6、老师的手势很重要，尤其是在中高年级的和声训练过程中，声音的强弱改变，节奏的快慢改变，只有老师的手势明显易懂学生才不会乱。在他们的课堂上我可以看出这是老师与学生长期磨合才能协作的这么好。其次，和声训练音高准，声音美，充分做到轻声高位置。听他们的课我觉得很真实，在没有钢琴伴奏的状况下学生都能把每个音唱的那么准，从二部三部和声练习中一下子就能够看出老师平常的功夫。这点值得我学习的就是教学方法上老师能够引导学生形成良好的学习习惯。第三，教学环节连接自然，密度适当。第四，教学方法上能够激发学生的主动思维，给学生充分思索的时间和空间，而不是一个问题假如学生回答不上来，老师就干脆说出答案。第五，多媒体的运用
7、增加的学生的学习爱好，在金玲老师的课堂上她制作的多媒体课件很大的激发了学生们的学习爱好，尤其是低年级的学生更喜爱丰富多彩的画面，她上的是二年级的音乐课，生动的画面贯穿着小乌鸦爱妈妈这节课的始终，学生边听故事边学会了这首歌。这就达到了学生主动主动地参加到了音乐活动中来的效果。第六，学生的参加状态特别好。从课堂中可以看到学生的留意力都比较集中，这主要是老师的主动引导激发了学生的爱好，他们能够自愿主动的参加到音乐活动中来。对所学的音乐产生爱好，并融入其中。第七，我认为最值得我学习的一点就是三位老师的素养都很高，课堂中的教态自然，语言简练亲切而不做作，都具有很扎实的基本功和丰富的教学阅历。 其实我须要
8、学习的地方还有许多，每一课怎样设计让学生感爱好，课堂上应当怎样组织学生，学生的音乐课习惯应当怎样培育，音乐课板书应当怎么布置，还有口风琴应当怎么训练等等这些都须要我渐渐学习和摸索。每一次的教研活动和听老老师的课对于我来说都是一次难得的学习机会，我认为我的当务之急是娴熟驾驭音乐课堂的基本套路，在这个基础上再借鉴优秀老师的阅历和教学方法，加入我自己的想法和阅历，从而摸索出一套老师和同学认可的属于我的教学套路。 小乌鸦爱妈妈评课稿 小乌鸦爱妈妈评课稿 听了姚老师小乌鸦爱妈妈这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，重
9、视音乐实践，激励音乐创建，提倡学科综合。她在教学中采纳了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了老师的特性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简洁评议： 一、以故事为主线，体现其音乐性。 老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。2、活动中，律动音乐、嬉戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。3、活动后，以世上只有妈妈好等音乐作为结尾，结束新课。让学生充分感受了不怜悯绪的音乐，让学生在老师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和仿照、律动
10、、嬉戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增加了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受奇妙的音乐，体验其中的欢乐。 二、构思新奇，连接奇妙、自如。 本课教学环节之间，连接奇妙，课堂教学流利顺畅。老师细致分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。本课老师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的.故事情节先后依次贯穿始终。构思新奇，连接自然，使教学生动活泼，爱好盎然。 三、学生自主创编，其乐无穷。 一节课是否精彩，除了看老师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
11、例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生留意力最集中，爱好最深厚，主动性最易发挥的时刻。老师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探究，自由发挥，老师只稍加点拨、指导而已。 四、老师基本功扎实，课堂效率高。 作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节胜利的音乐课。在这堂音乐课中，无论是老师的表演，是老师的唱，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，精彩地完成好这堂音乐课。 虽然这节课在教学上有许多闪光点的
12、地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：1、歌曲的创编规定得太死，未能充分发挥学生的想象，局限了学生的思维。2、结尾处还应对学生进行思想教化，老师却只字未提。 小学小乌鸦爱妈妈音乐课评课稿 小学小乌鸦爱妈妈音乐课评课稿 听了小乌鸦爱妈妈这节录像音乐课后，让我获益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，激励音乐创建，提倡学科综合。她在教学中采纳了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了老师的特性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围，下面我就对该课进行简洁评议： 一、以故事为主线，
13、体现其音乐性。 老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例如：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。2、活动中，律动音乐、嬉戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。3、活动后，以世上只有妈妈好等音乐作为结尾，结束新课。让学生充分感受了不怜悯绪的音乐，让学生在老师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和仿照、律动、嬉戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增加了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受奇妙的音乐，体验其中的欢乐。 二、构思新奇，连接奇妙、自如。 本课教学环节之间，连接奇妙，课堂教学流利顺畅。老师细致分析教材，
14、选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。 本课老师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃，到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后依次贯穿始终。构思新奇，连接自然，使教学生动活泼，爱好盎然。 三、学生自主创编，其乐无穷。 一节课是否精彩，除了看老师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生留意力最集中，爱好最深厚，主动性最易发挥的时刻。老师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探究，自
15、由发挥，老师只稍加点拨、指导而已。 四、老师基本功扎实，课堂效率高。 作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节胜利的音乐课。在这堂音乐课中，无论是老师的弹，还是老师的唱；无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，精彩地完成好这堂音乐课。 小学音乐课小乌鸦爱妈妈评课稿 小学音乐课小乌鸦爱妈妈评课稿范文 听了小乌鸦爱妈妈这节录像音乐课后,让我获益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以爱好爱好为动力,面对全体学生,注意特性发展,重视音乐实践,激励音乐创建,提倡学科综合。她在教学中采纳了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了老师的特性及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围,下面我就对该课进行简洁评议: 一、以故事为主线,体现其音乐性。
