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1、人民解放军百万大军横渡长江 年级 ： 八年级 学科： 语文 课题：人民解放军百万大军横渡长江课型：新授 备课时间： 9月10日 主备人： 审核人： 学习目标：1、掌握新闻的有关知识，培养学生概括文章内容的能力。 2、体会本文依时叙事、叙议结合的写作方法。3、品味课文的语言，体会当年的壮观场面，感悟正义战争的强大力量。教学流程导航台知识链接自主探究环节1 、根据提示，找出本文的导语和主体部分，并说明导语从哪几个方面概括全文。2、划分主体部分的层次，并分析这样安排顺序的理由。3、画出文中议论句子，并结合文中表达作者鲜明感情色彩的词语，体会作者写作情感。4、结合文中具体句子，体会新闻语言的准确性。（
2、时间为15分钟）教师导入：如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放战争中的渡江战役，人类战争史上的空前奇观便又在我们眼前重现。浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师在弹火纷飞中，奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀的场面，那搏击的气势，恢弘如诗，壮美若虹，只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东主席亲笔撰写的一则新闻，一起重温那段令人难忘的历史。1、 朗读课文，结合新闻的有关知识，做以判断。2、 明确基本的表达方式有哪些。3、 在文中圈点勾画表示感情色彩的词语及句子。新闻:从广义来讲包括消息、通讯、报
3、告文学；从狭义来讲,就是指消息。1.用事实说话,内容真实准确,不能虚构或夸张。 2.报道迅速及时。3.语言简明扼要。表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写合作交流环节1、 学生小组内讨论解决：第二层与第三层层次划分。2、 有疑问的做以记录，自主探究的第一、二小题做为学习新闻的重点内容，尽量生生都能说出。3、 指导学生通过表达感情色彩的词语及议论的句子，体会作者的感情学生通过小组内交流、探讨来解疑。中路军：二十日夜起，-渡过三十万人.西路军：二十一日下午-不起丝毫作用.东路军：汤恩伯认为”至结尾。2、3层次之间存在着过渡句，界限不够鲜明，教师需讲解点拨：“汤恩伯认为-”一句属于过渡句，一般放
4、在下一段。交流前要画出表示感情色彩的词语及句子：比如突破、英勇善战表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明展示点拨环节1、 指导学生结合具体的句子，来体会新闻准确性这一特征。2、分析文章按中、西、东三路军安排顺序的理由。例如：“西起九江，东至江阴（不含），其中不含”体现了新闻的准确性这一特点。主体部分按照时间先后顺序记叙，因中路军首先渡江，结束渡江也最早，所以先写；西路军和东路军虽同时渡江，因为西路军和中路军所遇敌情一样，所以放在一起写。巩固达标环节：写一则消息，报道当前社会或校园中的发生的事件，并向报社或校园刊物投稿。注意记叙的要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）教学反思： 严格来说，这是第一次按照先学后导的模式来上，按说两篇文章都不长，学生容易把握文本，但实际效果很不理想，19班算是基本完成任务，20班临下课四个问题只展示了两个。究其原因，还是习惯的培养，学生自学意识薄弱，小组讨论时完全依赖于组长，自己不动脑思考；再则不愿去深挖文本内容，层次之间有明显的界限也看不出来，教师设想的易混点全部暴露。
