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1、Word格式、可编辑排版音乐教师校本研修个人方案通用14篇 音乐教师校本研修个人方案通用14篇 音乐教师校本研修个人方案 篇1 一、规划好学期或学年的总目的，以我的小目的去实现同学的远目的。 音乐教师在授课同时，教学目的很简单被限制在每一个课时的教学内容上，很难明晰地理解和分析同学的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学理论证明，缘由就在于总的进展目的没有建立起来。总目的，就是一个学期或一个学年，要培育同学哪方面学问、力量和情感价值。比方农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍。那么作为一个音乐教师，视谱是最
2、根本的力量。遇此状况，我就根据同学的状况制定一个长时期的训练目的，从音阶的唱名和音准开头，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准7个音，即使是一个学期把握一个音我觉得也是可以的。假设从一班级开头为其设下这个目的，时常的带上这个小目的去训练，信任到了学校毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。又如，低班级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的心情，按着自己喜欢的速度和节奏去唱歌。在这种状况下可以设定个节奏训练的远目的，在平常的唱歌、朗读歌词等都可以提示轻轻击打着节拍进展。节奏的训练贯穿于 课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到班级越高节奏型越简单的学习时，就会觉得得心应手，享受学问带来的欢
3、乐。这样才可以实现“教是为了不教的实际目的。 二、实际教学过程中，追求专心、实效、创新。 1、课前带上探究的心去做充分的预备做为一个教师，我觉得备课是必需的环节。在备课中可以觉察同学的特点和程度，从而设定一个可行的教学目的。 2、课堂的开头，带上生动、好玩、形象的语言。生动、好玩、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于学校音乐教师，遵守少说的原那么的同时，应留意运用较多的儿童语言，尤其是低班级音乐教学。教师要理解同学的心里，多进展换位思索。 3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发同学的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍旧不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的
4、好处。 4、在学习根本的音乐学问时，带上标准、美观、有用的板书。唱歌是音乐教师的重要根本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的根本条件之一。音乐教师要以布满激情的范唱让同学体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。关心并引导同学自信、大方、自然富有表现力地唱歌。 新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐学问和深沉的文化底蕴；具有驾奴课堂的力量，具有制造性使用教材的力量和训练反思力量。我信任音乐源于生活并表现于生活，在思索、探究、学习和理论中更能培育起我一双擅长觉察美的眼睛和一颗炎
5、热且美的心。只有带着觉察和漂亮的音乐，才能满意孩子们奇怪的心，才能渲染着孩子们期盼的眼睛，我的课堂才能更完善。 音乐教师校本研修个人方案 篇2 一、指导思想 根据?高坝店镇初级中学20xx年度校本研修方案?，“聚焦高效课堂，转变教学形式的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校进展目的的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培育同学对音乐的爱好，进步全体同学的音乐素养及综合素养。乐观组织同学参与各项丰富的艺术活动，深沉学校艺术气氛，进一步进步我校音乐训练教学质量，促进同学安康和谐欢乐的成长，推动学校艺术训练工作再上新台阶。从而为学校长远进
6、展，教师专业化进展供给牢靠保证。 二、研修目的 1、树立科学进展观，实在落实校方案精神，不断进步学校研训工作的质量和教师自主进展意识。 2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的形式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。 3、以加强师德修养为核心，以进步训练教学理论力量、创新力量为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素养优，教学技能全，教学根本功硬，具有肯定的训练科研力量、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续进展供给有力的智力和人力保障。 4、通过调查讨论，立足实际，实在解决教师在训练教学中的各种详细问题，聚焦高效课堂,
7、努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化进展。 5、通过探究学校讨论型教师成长的特点和规律，关心阅历型的骨干教师打破进展瓶颈，为他们转变为具有较高素养的讨论型教师奠定根底。讨论高效率地构建讨论型教师群体的方法与途径，使校本研修更深化、更全面地开展下去。 三、研修内容： 1.大力实行推门听课评课制度，查找自身差距，进步教师的课堂授课艺术。 2.通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进教师学科学问与教学技能同步进步。 3.通过微型题讨论推动训练理论学习和运用，解决课堂教学中的现实问题。 4.通过“高效课堂、“校本研修系列学问讲座，进步教师的的师德程度和专业素养，为全
8、体教师的专业成长与可持续进展奠定坚实的根底。 四、研修方式： 1.坚持以“高效课堂为打破口，通过挖掘、整理、讨论以高效课堂为内容的学问对教师进展专业引领式培训，并结合我校“翠竹文化的校内文化主题，对全体师生进展高尚品德的训练，并促使教师转变传统的教学方式，适应新课程改革理念。 2、开展“高效课堂公开课和示范课活动，组内教师评课议课，沟通研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到熬炼、学习、进步。 3、乐观探究集体备课制度改革。教师以班级备课组形式备课，课后必需要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、同学的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担
9、，进步了备课实效。 4、充分发挥县、镇、校级骨干教师的作用，进步学校研修活动的质量。有方案地支配教师外出学习，搭建一个展现熬炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。 5、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类教师培训、教研活动等。通过教师主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养。 五、时间支配： 3月：学校和教研组建立校本研修群，教师在群中进展沟通研讨；运发动集训和特长生培育工作。 4月：关于高效课堂的专题讲座；20xx年春季运动会的筹备工作。5月：各教研组集中开展听课评课活动、开展教学能手大赛研讨活动。 6月：课题讨论和论文
10、撰写及相关的评比、研讨、沟通活动。 7月：教师自主研修；做好体、音、美特长生的培育和考试，组织集训好20xx年省级体育传统工程运动会。 8月：骨干教师集中培训，并进展研讨沟通。 9月：高效课堂的专题讲座和沟通研讨活动。 10月：教研组活动和校际联谊、 11月：示范观摩课和听课评课活动、 12月：校本研修的反思沟通研讨。 1月：校本研修学分考核认定。六、详细措施 1.备好课是上好课的关键，我在教学中做到仔细备好每一堂课，认真开掘教材，准时写好教学心得即教学反思。 2.教师之间在平常的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到互相关心，扬长避短，共同进步。每学期至少上好一堂公开课，课后进展说课，评课并邀请其他教师听课指导。 3.小组内定期互相沟通教学心得，教学困惑，并常常和教研员见面，由教研员现场指导，关心教师解决疑难。 4.以教学反思、总结为主线进展讨论性学习。在研修期间，仔细听课，课后对任课教师进展沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。 5.每个月根据自己所授的内容，写一篇“最满足的教案，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学 1
