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1、个人专业发展规划模板姓名胡志琴性别女年龄46岁学历本科职称初级教龄26年职务教师所任学科语文课题名称个人三年发展规划个人专业发展基础本人毕业北方民族大学中文专业，于1988年8月踏上教育教学岗位，至今有25年，自工作以来主要从事小学语文、数学教学工作和班主任班级管理工作，现已完成本科的学历进修。我个人觉得，多年的教学经历，自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对所任学科的兴趣并积极参与。而且工作踏实，教学成绩良好，有较好的文学修养。但同时我也意识到，多年的教学，由于所认课目较多，使专业不专，教得杂等因素，导致自己教育理论、专业知识、基本功以
2、及个人文化素养的不足，个人教学风格不明显，有待于进一步提高。个人专业发展目标总目标：1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长。2.继续专业理论的学习。熟知给教师的建议（苏霍姆林斯基）成为有思想的教师（肖川）班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例（张万祥）等有关著作，更新个人专业知识，认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。3.坚持每周1-2小时的阅读
3、，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。4、努力使自己成为一名研究型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。具体目标：1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的语文课堂环境。2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用县级教学设施，远程教育手段丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建
4、立个人教学风格。3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作4）积极参与各教育教学类活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。具体措施1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化
5、，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，
6、发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。6、教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学。7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育教研能力。8、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。所需要的学校支持多给予专业的理论指导，减少会议及班务活动，争取足够多的教学教研时间。评议： 单位： 姓名： 日期:
