《爱能创造神奇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱能创造神奇.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱，能创造神奇！ 随着时代的发展，素质教育对班主任工作及班主任素质提出了新的要求，这既是现代班集体科学建设新发展的要求，也是班主任素质从一般性业务水平向专业素质发展的新要求。现结合我的教学实际谈谈我的感受。在这十几年的班主任工作中，我感受最深的是以下几点，即一则、二感、三心、四法。一则即是一条教育原则“以爱动其心，以严导其行”。回想那些在事业上取得成功的老师不都是遵循了这一条教育原则吗？没有爱就没有教育。人们常说班主任的爱是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间心理相融的纽带，也是教育机智的来源。夏丐尊先生也说过：“教育源于爱，教师施爱，学生被爱，在无尽的爱的诱导中，学生才能形
2、成独立而有理想的人格。”因此，在教育学生时，我们首先要以爱动其心，心灵的对话一文中的唐老师不正是以一颗真诚的爱心让被喻为不可救药的学生转变了吗？回想我的工作，我更深刻地了解到爱是教育的源泉。记得我班有一位同学，非常自私，成天撅着嘴巴，好像很生气一样。别人问他借什么东西都不肯，就连老师叫他发本子也不愿意。有一次，值日生和往常一样叫我去检查卫生，我发现卫生角很乱，纸篓里虽然没有纸，但边上都是，扫把也乱七八糟。我忙问：“是谁负责卫生角？”值日组长说：“是XXX。”我一看，他正玩得起劲，我把他叫来，问他原因，他竟然说他只负责倒垃圾，别的都不管。旁边的同学都笑了，可他还理直气壮地说：“我只倒垃圾。”我把
3、他叫到办公室，这时正巧她母亲也来了，问清事情后也说：“这孩子就是这样，有什么好东西只想到自己，上次叫他倒垃圾还问我要钱呢？”听着我们的话，他大概觉得有点难为情了。我对他进行一番教育后就让他回家了。我想：孩子之所以变成这样，与他父母太宠是分不开的，孩子从小就有这种只顾自己的自私心理，对这种孩子的教育要耐心，要有爱心。“南风效应”给了我很大的启示，致使鹅卵石柔滑光洁的不是猛锤的敲打，而是浪花的爱心抚慰。我先在班级中表扬了一些关心班级，关心同学的学生，让他们谈谈帮助人的快乐，让大家都学习。接着我说，这月的黑板报要出了，谁愿意负责？大家纷纷举手，我看了他一眼，他没举。我故意说：“我们班的XX字写得很好
4、，让他负责写字吧。老师相信他一定能干好。”在大家的一片赞同声中，他点点头答应了。随着几天，他也在妈妈的陪同下认真地完成了。随后，我在班中大大加以表扬，表扬他心中有集体。在同学们的掌声中他不好意思地笑了。随即，我又让他当了路队长，小组长等，慢慢地，他不再那么自私了，谁的本子掉地上了，也能帮助捡起。有同学向他借东西也肯了。我想他的转变也正源于老师用一颗爱心打动了他吧？当然光有爱是不行的，当学生行为有所偏差时，教师要“以严导其行”。教师要把握好宽严的尺度，让学生在教师“严父慈母”般的教育中茁壮成长。二感即教师要有责任感和使命感一个人如果没有责任，那他将一事无成，尤其是教师这个需要高度责任与使命感的职
5、业。那些受学生爱戴的老师不都具有高度的责任感和使命感吗？他们热爱自己的这份工作，他们对没一位学生负责，关心他们。在平常的生活中，千方百计地观察研究学生，大胆地启用学生的长处，为学生在集体中的成长搭设舞台，让他们迈出坚定的步伐，促使他们健康成长。看看他们，想想自己，真是惭愧。有时会因事多而抱怨，甚至产生过不想当班主任的念头，如今想来，真是无地自容。三心即信心、耐心、虚心当好一名班主任，除了要具备爱心外，还需要有信心、耐心、虚心。（一）、信心班主任工作千头万绪，学生各式各样，因此教师要对自己有信心，对学生有信心。信心+实干=成功。记得有一次，我班要在家长会上开一次班队活动，可时间太短，只有三天的准
6、备，我原本想放弃了，就像以往一样家长会上各科老师依次介绍以下算了。但学生门很有信心，他们保证班队会能如期举行。为此，我们利用了一切课余时间，背台词，准备道具，排练节目，终于在大家的努力下，取得了成功，得到了家长的赞赏。是呀，如果我们对自己没信心，那怎么能成功呢？（二）、耐心我想，当好一名老师，有耐心也是很重要的。学生年龄小，有时一些错误纠正了，可能过一段时间有出现了，教师就要有耐心，循循善诱，尤其对于那些屡教不改的学生，教师更要切记急噪。（三）、虚心所谓“活到老，学到老”“三人行，必有我师”这一句句名言都告诫我们要虚心学习。平时，我们可以向有经念的老师学习，可以向书本学习，甚至可以向学生学习。
7、现在，网络无处不在，那么多的新鲜名词让我们茫然，可小学生接受新事物能力强，在这方面还真比我们强呢？有一次，我要用多媒体上课，可制作时音乐怎么也放不出来，结果还是我班的一个小电脑迷帮了忙。四法即“优良环境的熏陶法” “虚功实做的导行法”“抓住教育时机的事半功倍法”“以退为进法” 十几年的班主任工作让我知道了光有先进的理念是不行的，在实际的操作中还要讲究一些工作策略、方法。先介绍几种：（一）、优良环境的熏陶法所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。人文环境就是指师生关系和生生关系。一个美丽的、和谐的学习环境，一个民主、热烈的学习氛围才能够感召你的学生愿意到学
8、校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。这是第一个教育的技巧，你要创造这样一个环境。我班今年的特色是创书香班级。为此，在开学布置时,我就花了心思,为创书香班级开了好头,我让班级的每个角落都充满书香,让每个墙壁都成为无声的老师,右墙上是同学的优秀作业,让同学们互相交流,吸取别人优秀的写作方法,左墙上一幅对联特别引人注目书山有路勤为径,学海无涯苦作舟时刻提醒同学勤奋,好学.墙角边的柜子台放着图书箱,里面是同学们自己带来的课外书,可以随时欢迎同学们阅读,总之,每个角落都让学生受到熏陶,读书的香气就像花香一样弥散在班级的各个角落。此外，我还以身作则,用自身的行动感化学生,让学生做到爱看书,平时的阅读
9、课上,学生在认真的看书,我也会拿出一本书和他们一起细细阅读,读到有趣的地方,我也给学生讲讲,师生共享读书的乐趣。最后，终于取得了一定的成绩。（三）、虚功实做的导行法遇到学生犯错误，我们总是苦口婆心地教育，告诉他们要怎样，不该怎样，可学生似乎已听不进去了。是呀，孩子吗，你总是在那儿空洞的说教，他看不见摸不着他就厌烦了。而且只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。所以回到家就忘了。那么你力求让你的工作能够虚功实做。要让你的空洞的说教变得看得见摸得着。我班有些同学经常喜欢欺负同学，对他们训斥过很多次，效果不大。有一次做广播体操,我发现小A在哭,忙跑过去问清原因,原来是又是那几个调皮鬼在骂她。我本想把那几个家
10、伙叫来，痛骂一顿，但想想效果也不明显。明天正好是班队课，有了。我没有去找他们，他们也在惴惴不安中过了一天。第二天，我开了个班队会,让情景再现,然后请他们来说如果你是故事中的小朋友,你面对这么多的嘲笑,你会怎么办呢?下面鸦雀无声,我注意到以前欺负她的小朋友都难为情的低下了头,我偏偏叫了小顾,她的同桌(平时经常欺负她),他不好意思的说:我会很伤心,小朋友都不理我.我又连着叫了好几个人,他们都惭愧地低下了头.此时,小庞趴在座位上放声大哭,哭声透出了委屈,我没有制止她,让全班同学听听她的哭声,让他们的心灵受一次冲击,在整个活动中,我没有说一句批评教育的话,但收到的效果却远胜于苦口婆心的教导.没几天,我
11、发现小庞的广播体操做的熟练多了,仔细打听,原来是同桌和其他几个小朋友利用课余时间教她练习.看着这一切,我偷偷的笑了。（三）、抓住教育时机的事半功倍法在教育学生时，如果能抓住时机，就能起到事半功倍的作用。我班有一名学生成绩差，爱拖拉作业。我一直在寻找好的方法。一天放学后，我走进教室发现她在做值日，可我记得她好像不是值日生，原来刚开学，班中有些同学经常忘。每次忘记，她都主动地帮忙。记得开学第三天，一位同学呕吐了，地上留着令人作呕的东西，空气中也弥漫着难闻的臭味。我叫了好几个同学，他们都 面露难色，最后是她主动拿出拖把打扫好了一切，我当时就好好的表扬了她。经过这几次观察我觉得她很爱劳动，很关心集体。
12、班干部竞选时，很多同学上台演讲，我把劳动委员这一职位让给了她。在大家惊讶的眼光中，她羞怯的上了讲台。我亲自未她佩上标志，勉励她好好为班级服务。果然，她不负我希望，哪里有脏活哪里干，班级中活跃着她的身影，成绩也慢慢提高了。（四）以退为进法以退为进法有时也不失为一种好方法。现在的小学生个性强，脾气倔，教师在教育时要把握分寸，不能对学生步步紧逼，而是通过一种间接的、隐蔽的方法来表达老师的信任与期待。如我们班的小B脾气暴躁，一点小事就与同学大打出手。每每犯了错误后，老师如果严厉地批评他，则会火上加油，必须进行冷处理，先让他自己冷静一下，再找他，他就会自己主动认识到错误了。时代越来越进步，面对不断变化的教育实践，作为一个老班主任我也遇到了越来越多的困惑，该如何让学生主动关心班级，该怎样搞好丰富多彩的班队活动，面对那些头疼的问题生，要怎样正确引导他们？等等，一系列的问题在我脑海中萦绕，我苦苦地思索着，寻求着。但不管怎样，我始终认为爱，是一个班主任永恒的追求目标，是班级成长发展的坚强支柱。 我坚信，爱，能创造神奇！
