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1、鲸小学五年级语文教案 教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生此文转于网对科学研究的兴趣。2、学习“抓住事物特点，将事物写具体的办法，并领会“用具体数字和“相比拟的办法去表明事物特点的好处。3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点：重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作办法。难点：鲸的进化过程。教学时数：2课时教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：第一课时一、设问激趣，引入新课。1、投影图片，齐读课题。2、师：你们知道它为什么叫“鲸而不叫“鲸鱼呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。二、学习课文1、学习第一段1让学
2、生看插图，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。2出示句子最大的鲸有重，最小的也有。我国捕获过一头鲸一条舌头就有大肥猪则重。引导学生说说作者用“举数字和“相比拟的办法来表明鲸的大的好处。3学生朗读以上的句子。4小结。作者抓住鲸“非常大这个特点，运用了举数字、做比拟、举例子的办法来表明这个特点，具体分明，给读者留下深刻印象。2、学习第二段1设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼呢？2学生默读第二段，思考上述问题。3指名答复。4鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？告诉学生什么叫哺乳动物，并举例表明抓住“陆地“浅海“海洋三个词，让学生懂得鲸为
3、了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。出示句子二在，鲸的祖先生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了，鲸适应了的生活。学生填空。抓住“很远的古代、“经过很长的年代、“渐渐等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。5齐读句子。6学生练习复述“鲸的进化过程。3、学习第三段1指名读第三段。2说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？4、指导朗读。二、作业1、写课文生字词。2、熟读课文。第二课时一、板书课题今天我们继续学习22课，齐读课题。二、导入新课通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，则你能告诉大
4、家鲸可以分哪两类吗？须鲸、齿鲸齐读课文第三自然段。接下来，我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。三、学习课文一学习第四七自然段1、出示学习要求：认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？2、学生自学。3、汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪局部的内容。吃食1须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？食量大2作者用到了哪些表明办法？3分男女生读课文。呼吸1鲸呼吸时有什么特点？用肺，喷水柱运用了什么表明办法？2不同种类的鲸喷出的形状也不一样3画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画，判断表明原因，用上“因为所以说一句话。4师引读。睡觉1鲸睡觉时是什么样子的？聚、头
5、朝里、围成一个圈2对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。生长1通过这一段你学到了哪些知识？2作者用到了哪些表明办法？3齐读课文。二学习进化过程你们知道吗？很早以前鲸并不是这样的？师做一个简单的介绍则是什么原因造成的呢？请大家读读课文，找找陆地浅海海洋鲸的进化经过了很长的时间，从哪些词可以看出，指导朗读。默读全文：说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物？四、片段练习1、通过课文，我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识，如果你是鲸，最想告诉大家哪些方面的知识请写下来。投影出示：鲸的自述大家好，我叫鲸，来自大海深处。_从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用适当的表明办法，将特点介绍具体，详细。2、学生练笔。3、出示学生作品，集体评讲。五、作业1、?同步22课练习。2、板书设计22、鲸体形特点：像鱼、大、长进化过程：陆地浅海海洋须鲸种类鲸齿鲸吃食生活 呼吸 肺习性 睡觉 哺乳动物生长 胎生 哺乳
