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1、活动目： 1.了解家庭构成，知道每个人成长都离不开家庭。2.了解父母工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭奉献。3.知道家庭成员之间关系。4.懂得人人都有自己家，人生活离不开家，培养对家亲近感和归属感。5.通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭温暖，激发爱家情感。6.通过学习了解家庭过去和长辈们小时候生活，进一步加深对家庭认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来变化。 教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家亲近感和归属感。教学难点：了解家庭过去，感知社会进步给家庭生活带来变化。教具准备：三口之家照片、五口之家照片。绘制教学图片、表格学具准备： 1.学生自己家庭成员照片、生活录像
2、带。2.调查记录家庭成员有关情况。 第一课时课题:说说我家活动目标：1.学生能自豪地向别人介绍自己家庭，知道每个家庭构成。2.学生能说出爸爸、妈妈对自己关心与呵护，感受到家庭温暖与幸福，知道每个人成长都离不开家庭。3.了解特殊家庭，学会尊重别人。活动准备：1.学生课前收集全家照片。2.调查了解家人工作、兴趣、爱好等情况，收集一个让自己最值得一说家庭故事，带上引发故事纪念品。4.歌曲常回家看看活动过程：一、导入课题：1.同学们，你们喜欢听歌吗？今天，我给大家带来了一首非常有名，而且非常优美、动听歌曲，一起欣赏一下吧？多媒体播放歌曲常回家看看2.你们喜欢这首歌吗？为什么？3.学生畅所欲言，谈感受。
3、4.教师小结：其实，我们每个人都有自己一个家，一个疼爱自己爸爸和妈妈。家是我们成长摇篮，幸福港湾，爸爸妈妈都希望我们在身边，或者长大参加工作后，也要常回家看看。下面，就让我们围绕“说说我家这个题目来说一说心里话，好吗？教师板书课题：说说我家二、激趣导入 出示图片家字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己家。三、活动：1.活动1 看一看：合作讨论，举办“全家福展1 看到“家字，你想到了什么？2 每个人家庭都有不一样地方，但家是我们温暖港湾，家人对我们爱都是一样。3课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁一家人？师介绍家庭成员及他们属相、个性、生活习惯等小轶事。
4、4你们愿意教师和同学们认识你家人吗？那就请你先向你同桌介绍自己家人。5现在我们就请愿意介绍同学带上他照片来向我们大家介绍他家。指名上台在实物投影下进展介绍。6大家都想亮出自己“全家福，把自己一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福相片展览，好吗？看，这是漂亮纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室墙上！这样，我们每个人“全家福都能得到展示。如果你想动手再画画也行！ 2. 活动2 说一说：家里都有谁？游戏激趣，理清关系1有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。师生边拍
5、手边答爸爸爸爸是谁呀？学生：爸爸爸爸是爸爸妈妈是谁呀？2说说我家：教师介绍自己家庭：同学们，你们愿不愿意听我来说一说我一家？学生答复。教师介绍自己全家幅：大家请看，这是我一张全家福。课件出示图片这就是我，我性格活泼开朗，我总愿意和班里那些孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏。孩子们都可喜欢我啦。这位是我爱人，他简单介绍一下他工作情况瞧，还有一位是我宝贝儿子或女儿，他简单介绍一下。同学们，听了教师介绍，你有什么感受？谁愿意起来说一说？学生谈感受。3学生介绍自己家庭：师：刚刚，大家说非常好，我有一个温暖而幸福家。其实，你们每个人都和我一样，拥有一个幸福家。课前，我让大家带来全家福，你们带来了吗？你能把你家
6、庭介绍给大家吗？找两个同学简单介绍一下自己家庭。小组交流：请同学们拿出自己全家福，每个人轮流着在小组里向同学介绍自己家庭。然后，各组再推荐出一个代表在全班里介绍。小组代表介绍家庭注意：介绍家庭成员及他们性格、工作情况等。4介绍特殊家庭同学们，你们知道吗，幸福家各有各不同，但不是每个家庭都是很顺利。下面，我要介绍这个家庭和大家说有点不一样。 1介绍残疾人课件出示图片2介绍从小生活在福利院孤儿福慧 课件出示图片简单介绍“福利院3介绍不幸家庭单亲、车祸刚刚，我们了解了这些特殊家庭，大家对他们有什么说吗？师生交流。3.活动3 谈体会我爱我家人1家庭情况我知道：你对你家庭了解有多少？对家人生日都了解吗？
7、学生相互说说自己了解情况，比比谁知道得多。2我家庭资料本结合自己了解家庭成员情况，完成教科书第七页内容。四、全课小结：孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸、妈妈乖孩子，那么现在就让我们用我们歌声、用我们舞蹈、用我们喜欢方式来献给亲爱妈妈，献给所有关心、保护我们亲人吧！师生共舞好妈妈。第二课时课题：家庭组成教学过程：一、直接导入师：同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说家。我们今天就来了解认识“家庭组成板书题目二、家庭组成师：翻开书17页，我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成？生：由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。师：对！他们三个人生活在一起，组成了一个家庭。从他们神态表情上看，
8、你认为他们家庭生活过得怎么样？生：李小明非常喜欢爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。生：他们家三个人都在笑，他们生活很幸福。师：你观察得还真仔细， 这是一个幸福家庭，就像课文儿歌所唱：“爸爸是太阳，妈妈是月亮，太阳多温暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多欢畅教师把三口之家图片贴到黑板上生：学生读儿歌。2.较大家庭 师：我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成？生：由朱莎莎姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎5个人组成。生：我认为那是朱莎莎爷爷和奶奶才对。你看爸爸长和奶奶挺像，都是小眼睛，他们是母子俩。师：你不仅观察仔细，分析也有道理。不过你们两个同学说情况都有可能存在，都是正确。总之，朱莎莎一家是由5个
9、人组成。教师贴五口之家图片师：每个家庭成员组成不全一样，有三口人，有五口人，还有更多人。你家庭是由哪些人组成？他们是从事什么工作？小组交流后全班交流生：我画了一幅画，给同学们介绍我家庭成员。这是我爸爸，他是农民，白天就在果树园子里干活；这是我妈妈，她很漂亮，在家给我们做饭吃；这是我在写作业，爸爸说学习就是我任务，每天必须完成作业。师：同学们说得很好，画得也很棒，请把你“幸福之家贴到黑板上。生：同学门看，这是我家全家福照片。我家有四口人，爸爸是司机，开我们家养自己大货车；妈妈专给我们洗衣服做饭；我还有一个在家玩小弟弟。师：现在一般家庭只有一个孩子，只有少数民族家庭才允许有两个孩子，你们家是少数民
10、族吧？生：我家是锡伯族。师：同学们把自己家庭成员照片拿出来，小组同学在一起互相交流看一下。生：互相看照片。师：课件展示同学们一起来看看我大家庭吧！这是我女儿田甜，她5岁了；这是我丈夫；这是我；这是我公公；这是我婆婆；这是我奶婆，也就是我丈夫奶奶。好啦，数一数共有多少人？生：一共6个人。师：现在很少有这样“四世同堂大家庭了。不过在你爸爸妈妈小时候，就有很多这样大家庭，你知道吗？生：我听爸爸说，我爷爷小时候家里有17口人，爷爷一家，二爷一家，三爷一家都生活在一起， 一顿得做好多好多饭。生：我爸爸小时候，每家几乎都是六、七口人。师：你们看，我小时候照片，这是我们家唯一全家照，数一数共12口人。虽然每
11、个家庭成员组成不一样，但可以看出很多家庭是幸福。师：李浩同学带来了全家人出去旅游时录像，看一看李浩一家共有多少人？都有谁？生：看录像，数人员。 我、爸爸、妈妈、姥姥三、填家庭表师：教师用实物投影来指导填表，特殊家庭孩子个别指导家庭成员有多有少，我们要根据自己家庭成员实际情况，实事求是填好下面表。 学生在教师指导下填表全班同学相互传看填好表交流，师生共同纠正错四、总结提升师：家庭成员有多有少，每个家庭组成是不一样。在日常生活中，家庭成员之间应该相互关心，相互保护，共同营造幸福家庭。五、课后调查师：除了家庭成员之外 ，你家还有哪些亲属？调查完后记录好，下一节课时我们继续交流。第三课时课题：画画家庭
12、树活动过程：一、画画我“家庭树出示一棵枝叶茂盛树，提问：这么一棵枝叶茂盛树，先长什么，再长什么？你家里有哪些人，先有谁？再有谁？后来又有谁？想一想，你家庭与这棵茂盛树之间有什么联系吗？2.画画我“家庭树。 3.想一想：你最早知识是在哪里学到？是向谁学习？在你们家里，父母对你关心保护吗？你对父母尊敬吗？ 4.完成以下练习：从以下词语中选出适当，填在横线上。家庭是我们第一所 ，父母是我们第一任 。父母 子女，子女 父母；年长 年幼，年幼 年长，这些都是我们中国人优良传统。教师 学校 孝敬 照顾 保护 尊敬二、我和我家人1.画画家庭关系图。与同桌交流家庭关系图课前先在父母指导下完成说一说：上面出现家
13、人中，哪些是长辈？哪些是同辈？ 2.说说我一家子：说说爸爸妈妈名字、兴趣爱好、生日。向同学说说你与爸爸或妈妈爷爷奶奶之间有趣事情。现在小组讲，再选择讲好上台讲三、抢答比赛1.看谁反响又快又准！爸爸爸爸是我 。爸爸妈妈是我 。妈妈爸爸是我 。妈妈妈妈是我 。爸爸哥哥是我 。妈妈弟弟是我 。妈妈姐妹是我 。爸爸兄弟是我 。2.你来考考同学：比方：我是爷爷奶奶 。我是姨妈 。 3.齐唱儿歌家族歌四、亲情树下写句话是啊，家庭是一棵常青树，里面饱含着每个人对亲人浓浓深情，拿起手中笔，在你心灵树叶上写上你最想说话，给这棵树再添一份美，好吗？学生写并上台贴，伴随得意家庭歌曲完毕全课。 板书设计：第一单元活动
14、主题二：幸福家庭课时安排：5课时活动目：知识：1.知道家庭成员之间要和睦相处，讲究民主，家庭生活中要讲道德，家庭成员之间应该互相沟通、平等相待，知道自己在家庭和邻里之间应当承当责任和应尽义务。2.知道邻里之家要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。能力：能正确处理自己与家庭成员之间矛盾，养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动品质。情感、态度、价值观：体会家庭中亲情，培养学生乐于助人生活态度。教材分析：幸福家庭是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第一单元第二课内容。包括“幸福家庭生活和“邻里一家亲两个活动主题，从家庭成员关系和邻里关系两个方面说明，幸福家庭是建立在家庭成员和睦、邻里之间互助关系上。通过学习第一个主题，学生已经对家庭构成及成员间关系有了了解，本主题旨在说明家庭成员如何和睦相处；邻里和睦会使我们居住环境改善时日常生活更加幸福。在本主题中还要使学生对“民主有初步感知，从而为今后学习由家庭层面到学校层面到社会层面、国家层面打下根底。设计理念：品德与社会总目标是：“促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质社会
