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1、由克拉克的55条班规想到的 在与众不同的教室里读后感之二 陈雅婷反复拜读罗恩克拉克的故事，我感触颇深。55条班规的魔力像前进路上的明灯，给我的班级管理指明了方向。克拉克的55条班规是集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。卡拉克班规成功的原因有两点，第一：正如克拉克所说的：“我把教室变成了一个家，这样我们所有的人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。教室里每天都充满鼓励和激情。当孩子们处在这样一种氛围中时，他们就会更加努力，他们就想学到更多的东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。”第二：他的55条班规给学生提出了明确的要求，克拉克说：“对学生提出的要求越明确，受到的效果就越好，无
2、论是纪律还是学习。”每个接到一个新班，我也会和班委成员一起商讨建立自己的班规、班纪，比如在纪律上要求自觉遵守课堂纪律，上课积极发言，不做小动作，不交头接耳。课间活动注意安全，不做危险游戏，不追逐打闹等。和克拉克的55条班规相比，我们的班规显然不够具体，对学生提出的要求不明确，对“不准怎样做”要求的多，对“应该怎样做”要求的少。因此，如果要搞好班级管理，班规要具体化，要给学生指明应该怎样做。55条班规也使我想到了我校进行的传统文化教育，让学生履行弟子规，弟子规就为极好的教育经典，更是人人应知应遵的待人处事的基本常识。弟子规对人的礼仪修养、纪律守则和做人原则都提出了具体的标准，并具有很强的实践性。
3、弟子规总序开篇是这样教育我们的：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。弟子规中说：“出必告，返必面。”给孩子提出出门前向父母告别，回到家，向父母亲人问好的要求。“路遇长，急趋揖；长无言，退恭立。”路上见长辈或老师主动问好。“泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。弟子规教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。如果我们将弟子规作为我们的班规或校纪，长期贯彻履行下去，相信这也会成为孩子受用一生的技能。
