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1、法律初探教学设计教学目标：1情感、态度、价值观目标：帮助学生树立尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正的观念。2能力目标：使学生能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。3知识目标：了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。教学重点：法律的特征教学难点：法律是特殊的社会行为规范教学过程：一、新课导入：以材料小虎的“悲剧”导入新课 2007年8月13日凌晨，未成年人小虎和朋友到一洗头房去索取钱财。其中小虎望风，其他人持刀，抢得现金人民币690元和电动自行车1辆及戒指1枚。同年9月16日，小虎被抓获归案
2、。继而被浙江省余姚市检察院以涉嫌抢劫罪为由向法院提起公诉。“望风也是犯罪吗？我没有动手，不是抢劫吧？”而当小虎被抓拿归案后，居然不知道替人望风也是犯罪。但小虎的行为确实已经构成了抢劫，法院经审理后，鉴于小虎的悔罪态度，判处小虎有期徒刑一年，并处罚金五百元。为了三条香烟，换来一年牢狱。引导学生思考造成小虎悲剧的原因何在？从而得出结论强调法律意识淡薄是青少年犯罪的主要原因。二、新课讲解：认识特殊的规则法律（一）法的起源（板书）让学生阅读教科书阅读部分，教师利用多媒体工具简述法律的起源和产生。让学生自读课文二三自然段，理解法律的含义，概括出法律的本质。（二）法律含义（板书）法律是一种特殊的社会规则。
3、是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的。是依靠国家强制力来保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。教师展示图文资料，加强学生的感性认识，在此基础上，让学生通过交流合作，引导学生总结出法律的特征。（三）法律的特征（板书）（1）法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（2）法律由国家制定并认可。（3）法律靠国家强制力保证实施。（4）法律具有普遍约束力。教师要求学生阅读46自然段，然后组织学生以小组的形式进行讨论交流，总结出法律与其他规则的区别。（四）法律与其他规则的区别。（板书）项目规则产生的方式发挥效力的途径法律由国家制定和认可靠国家强制力来保证实
4、施纪律由某个单位制定靠本单位或本组织的行政力量发挥作用道德规范约定俗成的，是自然形成靠人们的信念、习俗和社会舆论力量发挥作用宗教戒律宗教组织制定靠信仰的力量和宗教纪律发挥作用课堂练习（根据学生的认识能力，选择其中的任意两个问题解答）1阅读下面的案例，分析案例所反映的我国法律的特点。原全国人大常委会副委员长成克杰因收受巨额贿赂，被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。原中共中央福建省委副书记石兆彬因收受贿赂，被依法判处有期徒刑13年，并处没收个人财产。这两个案件说明了我国法律的什么特点？2阅读下面的案例，并讨论问题。材料一：北京市一名中学生放学后，刚出校门就捅了过路的一位老大爷一
5、刀。公安人员在询问他为什么要杀害这位素不相识的老大爷时，他竟幼稚地回答：我仅仅想试一下我新买的刀快不快。材料二：某市中学生李某和王某因贪玩游戏机而缺钱，于是决定向本班同学刘某借钱。由于刘某拿不出钱，李某和王某很生气，痛打了刘某，导致刘某当场死亡。当警察在派出所询问李某、王某时，他们对自己的罪恶行为供认不讳，并表示请警察叔叔快放他们回家，他们要买水果去看望刘某的父母。（）俗话说“不知者不为怪”。是否因为学生不懂法，犯法后可以不追究责任？（）面对法律，是否有人可以享有特权？3、某村村规规定:犯了错误的村民由村委会负责将其关押在村委会办公室闭门思过一天;女性村民不得申请宅基地.这些规定合法吗,为什么
6、?拓展延伸（这部分不做深入讲解，要求学生理解即可）1、阅读下面文字，评判它们谁说得对。在治理国家的问题上，道德和法律有这样的一段对话。道德对法律说：“我调整的范围比较大，社会上的大小事情我都管得着，治理国家非我莫属。”法律反驳道：“我的约束力比你强，社会上的每个人都得归我管，在国家的治理中，我才重要，你算什么？2、教师通过演示和讲解，让学生总结法律和道德的联系。课堂小结法律是一种特殊的规则，正常的生活秩序不仅需要各种纪律、守则、道德规范等非强制性的规则来维护，更需要法律这种强制性规则来保障。我们的合法权益需要法律的保护，就让我们携起手来共同认识法律，学习法律吧！布置作业联系生活实践，分析和讨论
7、“法律面前，人人平等的”事例。第二框：法律的作用按照导学稿的提示学生自学，当学生自学完成后，小组讨论自学中遇到的个人无法解决的问题。我在教室中巡视。（大约18分钟）（1）法律规定、，并。由学生完成，我问学生有没有问题，能不能理解。学生说，没问题能理解。得到学生的反馈信息，我追问，“法律规定人们享有什么权利”，享有哪些权利？学生思考，有学生开始举手。生：生命健康权生：姓名权、肖像权生：荣誉权、名誉权、财产所有权我表扬了学生的回答，继续追问“应该履行义务”履行哪些义务？学生对“义务”回答不是很顺利，我引导学生共同说出“受教育的义务”“劳动的义务”“依法纳税的义务”（2）写一写：与我们青少年的学习和
8、生活关系密切的五部法律法规。由学生完成。此部分书上有相关内容，学生回答没有难度。（3）法律的作用：由学生完成。法律的作用在书上也有相关内容，我没有做更多的解释。但是我要学生列举能反映法律作用的相关事例。生：略。法律的作用是重点，所以在这里我让学生列举生活中的事例以加深学生对法律作用的认识。（4）学以致用：生活在法制国家里，中学生应怎样做？引导学生识记学、懂、守、护、用、宣传法律，积极同违法行为作斗争。课堂小结:学习了本节课你有哪些收获？生：我了解法律与我们息息相关。生：我了解法律的作用。生：我知道法律是国家制定并认可的。生：我知道了法律是靠国家强制力保证实施的。课堂检测（大约15分钟）由学生独
9、立完成之后，教师当堂订正。一：单项选择题1.法律体现的是（）A少数人的意志B剥削阶级的意志C统治阶级的意志D广大人民的意志2.我国法律的阶级本质是（）A某些领导人意志的体现B全体公民的意志体现C统治阶级D人民的意志和利益3.法律是一种特殊的行为规范。下列不属于其特殊性的是（）A由国家制定或认可B靠国家强制力保证实施C对违反法律的人才有约束力D对全体社会成员具有普遍的约束力4.法律靠国家的强制力保障实施。下列选项你认为属于国家强制力的是（）军队警察监狱法庭AB.C.D.5靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征。下列选择中能体现这样特征的有（）环保部门倡导不要随意丢弃废电池厦门特大走私案主犯被执
10、行死刑全国人大制定反分裂国家法某人拒绝防治非典检查被拘留A.B.C.D.6.下列对法律认识错误的是（）我们享有法律赋予的公民权利，不受法律的约束我们受到法律的保护，不用履行法律规定的公民义务我们既受到法律的保护，又受到法律的约束我们既享有法律赋予的公民权利，也必须履行法律规定的公民义务AB.C.D.72004年7月4日央视今日说法报道大同市某中学教师李某因证据方面的问题被司法机关认定为犯罪嫌疑人，在看守所里度过了三百多天。为了讨回自己的清白，他不断向有关部门反映情况，在犯罪真凶被抓获后，又依靠法律获得了国家赔偿。这一事例告诉我们（）法律维护公民的合法权利司法机关不能严格执法法律对全体社会成员具
11、有普遍约束力我们要学法、用法，依法行使和保护自己的合法权益ABC.D.8.下列事件中,体现了法律作用的有()于某与吴某的财产纠纷按民法调解小齐因参与赌博而受到治安管理处罚条例的处罚小张依法纳税小闻依法享有选举权ABC.D.二：非选择题近年来，我国司法机关查处的违法犯罪案件中，被绳之以法的既有普通百姓，也有领导干部和社会名人等。（1）材料说明了什么问题？（2）生活在法制国家里，每个公民应怎样做？作业：1、法律的特征2、法律的作用反思这节课有成功也有不足。成功体现在：1.学生能利用导学稿自学相关内容，学生的自学能力得到训练。2.教师能对学生的回答及时点评，并很到位。3.充分发挥学习小组的作用，合作学习得到展示。不足体现在：1.个别学生学习有困难，老师关注不到。2.列举法律作用的事例浅显、没有深度。3.本课法律的内容对于七年级学生有难度，并且内容较多，所以学生当堂记忆效果不好。
