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1、就业是职校发展的基石对学校就业工作的思考就业是关系民生的大计，做好就业工作就是民心工程。学校要从保持共产党员的先进性，贯彻落实江总书记“三个代表”重要思想的高度来认识和做好毕业生的就业工作。在当前经济快速发展的时期，随着产业结构的调整和中等职业教育的快速发展，就业问题日益严峻。按照教育部的要求，作为社会主义学校，一定要办人民满意的教育，职校做好毕业生就业推荐工作，是一项关系到贯不贯彻落实科学发展观，是不是贯彻落实“三个代表”的重要思想，为国家分忧，为家长分忧，为学生分忧，使我们的教育成为人民满意的教育的一件大事。一所职业学校是否兴旺发达，取决于学生就业率的高低。就业率的高低是对学校教育教学质量
2、的检验。排除一些非正常手段下的就业，实事求是地说，中职学校就业率的高低与它的教育教学质量密切相关的。我们提出的“以人为本，以技能为核心，科研兴校，质量立校，服务社会”的办学理念，应该体现在什么地方？最终应该体现在就业上，用就业率来检验办学水平。学生的就业工作不能只到了毕业时才抓，也不是只靠学校那一个部门就能抓好的。实际上，学生素质的高低是在三年或两年中的学习、生活中形成的。中国二重金维劳务有限公司的卢总指出，我们的毕业生存在三大不足：专业知识不扎实；专业技能不过硬；面试形象不过关，学生的基本礼节礼貌欠缺。这说明我们的教育教学还存在些不足。就业率的高低直接影响到学校的办学声誉，影响到招生。每年招
3、生时，我们都会遇到很多家长，许多家长为何选择现代科技学校、通用电子工程学校、东电技校等，他们说：“通用电子工程学校实行半军事化管理，学生动手机会多，学生的综合素质提高很快，最关键的是学生就业安置工作搞得好”。我校是国家级重点职中，学校对毕业生的就业工作十分重视，但为何一次性就业率较低，个别学生出现频频“跳槽”。如果长期这样下去，将会造成恶性循环，势必影响到学生的就业质量。还会对我校的生源造成较大的影响，进而影响到学校的办学。学校是以学生和学生家长为衣食父母，一旦在招生方面出现问题，学校的发展将会受到影响。通过近三年的就业安置工作，在就业方面有些个人看法。看法一：从总体上说，学校就业办工作人员还
4、是非常辛苦，非常努力的工作，但我们每年都没有达到预定的就业目标。对于这一问题，我们还是要先在自己身上找原因，不应怨天忧人。虽然就业主要是学生的事，但我们不能放弃责任。为何冷门专业就业率偏高，而热门专业就业率偏低，有些学生能很好地非专业就业，而一些学生本专业却不能就业。这是值得思考的问题。有人说，没有疲软的市场需求，只有疲软的企业。如果用这句话来分析学校的就业工作，可以说，没有疲软的市场需求，而在于我们的就业工作是否疲软。比如说计算机、文秘过去人数较多，现在招生减少了，就不存在就业难的问题了吗？我看也不尽然。又如财会、电子商务专业毕业生相差无几，但是财会的就业率为何高些呢？这说明关键在于我们自己
5、，事在人为。看法二：作为学校，怎样才能提高毕业生的就业率，我认为关键抓好以下两件事。第一，全程化的就业教育体系。新生一入学就开始了解学生的职业意向，了解学生的就业需求，引导学生树立正确的就业观，积极进行职业生涯设计、规划，学校不能从第三学年才抓就业，一定要从新生一入学就抓这方面的工作。第二，拓宽就业实习基地。一个企业的产品如果没有几个固定的客户，而是漫无边际的销售，这个企业肯定要倒闭。同样地，对我校来说，建立相对稳定的就业实习基地，是培养适用型人才的有效途径。同时也增加了我们的就业渠道，要通过校友和上门招聘毕业生的用工单位，与他们建立经常性的联系，把工作进一步做细、做实、做好，最终形成稳定的就
6、业基地。而这种基地的建设需要人力，需要对实习学生做好跟踪管理与服务，协助企业稳定员工队伍。面宽而量在，没有足够的人员是办不到的。看法三：就业工作要落到实处，就必须明确责任。学校既然实行专业部负责制，就应将专业部主任确定为本专业学生就业工作的第一责任人。专业部主任要与学校就业办认真研究本专业毕业生的就业工作，要研究毕业生在实习就业方面存在的问题。尤其是在第一课堂还没有达到的素质要求、技能要求，要通过第二课堂来弥补。第一课堂主要学专业知识，但不能包揽对学生全方位、全过程的培养，还需要通过第二课堂来进行补充和完善。比如英语口语、普通话、计算机应用能力，面试技巧，交际能力等存在不足，专业部主任要考虑通
7、过什么方式去培养学生这些方面的能力。专业部主任应与职能部门商量，如何进一步改进专业教学和第一课堂教学，如何进一步加强实践教学，如何加强与本专业校友的联系，如何建立校外实践基地等问题。对于各专业班主任来说，其责任着重抓好三件事，一是本班学生的思想教育，让学生树立正确的择业观。培养良好的行为习惯和职业素养。二是纠正就业比较好的同学的违约，随意跳槽的违规行为，三是加强对班级弱势群体的就业推荐。在就业指导方向上，要充分利用政治课、专业部德育集会、班主任工作的主阵地作用，加强对学生世界观、人生观、价值观的指导，树立学生正确的择业观、就业观和创业观。应按专业化、制度化、全程化、信息化的要求加强建设。所谓专
8、业化，既指从事就业指导的教师要有这方面的业务素质和技能，对学生能进行有力的职业生涯设计、指导。也包括从事就业工作指导的人员要善于与人才市场、中介机构、政府咨询机构、劳动主管部门、用工企业进行沟通与联系。所谓制度化，对学生的就业指导工作应形成制度，不能流于形式，建议应开设职业指导课。全程化，指对学生的职业指导应从新生入学就开始抓，而不能到了三年级才抓。信息化，职业指导应结合当前经济、社会发展的要求，随时掌握就业信息，传递新的信息，掌握新的就业动态。最后就业工作应加强对专业部、班主任的考核，实行奖惩兑现。责任明确的基础在于奖惩，学校要进一步做大做强，必须由单一的激励向激励约束并重机制转变。2006年秋我们要在就业目标不变的情况下，对激励机制进行调整，对于低于就业目标的专业部进行考核与惩罚，而且追究第一责任人的责任，与班主任的工作绩效挂钩。几点建议：鉴于就业工作的重要性，学校应加强就业市场的培育与建设。做好毕业生的跟踪调查工作。做好对在校生的职业指导。充实就业安置力量，选派最优秀的教师到学校就业安置队伍中来。做到教学与就业并重，以就业促进学校发展。
