《14 我要的是葫芦7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14 我要的是葫芦7.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教学目标】 1.会认“葫、芦、藤”等11个汉字，会写“棵、谢、想”等8个汉字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。【教学重点】 1.能正确认读本课的生字。 2.正确流利地朗读课文，通过课文的学习了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 【教学难点】 1.正确流利朗读课文，了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 2.通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 【教学过程】 第一课时一、创设情境，导入课题师：亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！生：师：有一个人，他和我们一样很喜欢葫
2、芦，可他种的葫芦，还没有长大，就全部掉了，这是为什么呢，让我们一起去看一看。师：这节课，我们要学习的课文我要的是葫芦，学习葫芦，齐读课题。那么题目中的“我”是谁啊？他所做的事有成果吗？让我们一起到课文中找答案吧！二、初读课文，整体感知。 1.同学们端起书认真的听老师读课文。同学们刚才听的可真认真啊！现在请同学们给课文分自然段。谁能回答老师之前提出的问题。2.现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，边读边圈画出大屏幕上的生字宝宝。 三、学习生字，朗读感悟1. 师：同学们我们学习课文时，这些生字常常会向小山一样挡住我们的去路，我们只有认识了他们才能把课文学的更流利更通顺，现在就让我们走进课
3、文当中去认识它们吧。2.刚开始的时候葫芦长出来了吗？长出来的葫芦是什么样子的？课件（细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。）谁在来读一读，学习葫芦藤，出示图片。学习“谢”字，谢是什么意思？（花瓣凋落）出示花谢的图片，谢组词。这么可爱的小葫芦多么惹人爱，谁能读一读这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？ 生读这两句，师指导朗读。读出小葫芦长出来带给人们的喜悦之情以及对小葫芦的喜爱之情。3. 经过了“长出葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦应该越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫芦的人丰收了，收获了很多的葫芦呢？（没有）师：看大屏幕。
4、出示“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了学习“慢”什么结构的字？反义词，组词。（要读出小葫芦掉落了，人们的伤心、失望和可惜。）4. 开始小葫芦不是长的得很好么？可现在.全落了。这是为什么呢？请小朋友们当当侦察员，在课文的23自然段中找为什么小葫芦都落了的答案。课件：种葫芦的人看到叶子上长了一些蚜虫，那个人是怎么想的？（教师出示幻灯片）课件：有几个虫子怕什么！教师询问：有几个虫子不用怕。谁知道这两句话是什么意思？（指名）这两个句子的意思是一样的，你觉得哪一句更能说明不可怕呢？请大家把这两句读一读。教师再次询问：那个人要的是什么？不要什么？（要葫芦 不要叶子）我们来听
5、听他是怎么说的？朗读指导：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊,快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”（学习蚜、盯、赛）教师引导学生理解“盯着、自言自语”。教师小结：是啊，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。 种葫芦的人这样做，难怪他的邻居也实在看不下去了，来劝他（你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!）那个人感到很奇怪，（叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。）最终葫芦全落下了。四、 学习生字 棵 言 想五、 教师小结：我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像中葫芦的人那样后悔莫及。
