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1、顽皮的小雨滴大班语言惠丰幼儿园 万敏 214500一、课题顽皮的小雨滴大班语言二、教材简解顽皮的小雨滴是幼儿园大班下学期建构式课程大自然的语言主题中的一首散文诗。这是一首优美动听，充满儿童情趣的作品。通过本内容的学习，可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，同时又能激发幼儿画小雨滴的强烈愿望。三、教学目标大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把本次活动的目标定为：1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2、发挥想象，深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维能力。大胆想像，创编
2、作品。3、激发幼儿感受美，表现美的情趣。四、重点难点：根据目标与本活动内容特点，我把活动的重点定位于：熟悉散文内容，感受散文中的优美词句。由于幼儿年龄小，缺乏生活经验，对事物的理解能力较弱，因此，我确定活动的难点是：深入理解散文的语言，大胆想像，创编作品。五、设计理念这节课我采用了情景教学法、多媒体教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力。学法方面，根据“循序渐进、层层深入”的
3、教学原则，我采用“视听结合整体感知；启发引导分段理解；激发愿望大胆创作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。六、设计思路大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是日常生活中经常遇到的自然现象。如果遇上下雨天，孩子们只能在活动室内，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面做游戏。这时也有好多孩子就会借助去小便的机会用脚去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里，和纲要中
4、指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。七、教学过程一 、活动导入，引起兴趣猜谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见。师：看，谁来了？师：听，淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，它喜欢到哪里去？师：小雨滴喜欢去这么多的地方！二、看看讲讲1、幼儿尝试讲述第一幅图片师：看！小雨滴先来到了哪里？师：它把小女孩的伞当成了什么？师：它还会把什么当滑滑梯？喜欢怎么玩？会做什么动作？师小结：L听！淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，它把小妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌
5、骨碌滚下来，它把它喜欢（加上幼儿的回答）。2、幼儿自由选择一张图片欣赏和讲述师：这里还有三幅图片，请你选一张图片看一看、讲一讲。师：（图2）小雨滴喜欢在哪里玩？它把荷叶、池塘当成什么？它是怎么玩的？师小结：它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪，它把它喜欢师：（图3）小雨滴喜欢做什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事情？师小结：它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦的高高的，溅的路人一身泥。师：（图4）小雨滴还喜欢玩什么我们一起看一看！师小结：它喜欢躲在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。三、欣赏表现 1、播放课件，完整欣赏散文师：有一篇优美的散文顽皮的小雨滴，我们一起看一看，听一听。2、（背景音乐）鼓励幼儿大胆用语言和肢体动作表现小雨滴落在不同的地方的顽皮形象。师：我们一起跟着音乐，用优美的语句和动作学学小雨滴吧！四、延伸活动师：淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿不知道又到哪儿去了？让我们画下来，讲给好朋友听。
