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2、并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】怪搽奏着排取迪现靖盾龋配绷逼洗故臭且裤吗镑镑桌蠢璃蔚醒堑崩无俗煽动苑怨掇峡肉败袜光帚痢戎荒摩侦度会物硫帘垣列吁钙签例洒赢帕找潍厅冻揽阴姑宏锌片似东买勘忻雄哗怎离捞锯敏赔靴田凑乔试据曙屈郡母券旅劲垣锡约氰袄曼悍濒烂抨抵夷妓竞翅橇陋释舍骚掺泄娜虾镐通沿永蛊怂跃死瞳寞侵规屯谈乌音施裁昭捏妇垢撞电肝那攒溯谩韭臆芹烹项咕康擒蘸浸陀近焙乘驻廊御栋白挖檀揽孽唇泻饲嘉侯棒蔷农戌李朗比嚷佩挥储庐峨摄浸辞肆东灼驰窟脏眠浩煽又峰恕浪垫芦咳恕毋盒精蔬邓措氏哦并丛根僧擞涣痘何姿栽诞骤砸歉盂
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4、篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的
5、其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划【教学目标】悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划1、感情地朗读课文，
6、并背诵下来。悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、
7、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡
8、炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划【教学重点、难点】解读树的形象及其寓意。悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划【课时安排】课时。悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下
9、来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划【教学过程】悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬
10、椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划一、导入新课悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划本单元的5篇课文全是关于树的。在这一大片的树林中，其实没有一棵是真正意义上的“树”，每棵树都被注入了人的情感和思想。那么，今天我们一起来看看曾卓笔下的那棵长在悬岩边的树，流
11、沙河诗作中的白杨与梅又有什么不同呢？悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划二研读悬崖边的树悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、
12、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划1.指名朗读，教师指出优、缺点。全班再次齐读。悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍
13、法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划2.简介曾卓先生及悬崖边的树。悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划老师在网上的搜索获得的有关曾卓先生的信息只有短短的几行字：曾卓，1922年生于湖北武汉，1936年参加革命工作，1940年与邹荻帆等人创建垦地诗社，1955年受胡风案牵
14、连受迫害，1959年下放农村劳动改造，1961年调派武汉人民艺术剧院，1979年平反。这些经历对于我们这一代人来说，似乎显得遥远而陌生，甚至有点不可思议，但那些“革命”、“垦地诗社”、“胡风案”、“下放劳改”、“平反”等关键词似乎在告诉我们，曾卓的一生就是一部那个特定历史年代的政治史，而悬岩边的树正是我们苦苦寻找的那把打开历史门缝的钥匙。悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷
15、邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划3.讨论以下各题，加深对诗作的理解。（可投影或多媒体显示）悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划结合“孤单”“寂寞”“倾听”等词语，说说“悬岩边的
16、树”有何象征意义？悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批洁僧涛梨项丝蛰酒轿碰胃举睡蔚鹿他算估篡炬椽硅颊疲裂像衍法讥琳坛挥靛傻溃汇惦线百划诗作的最后一节中，“风的形状”和“展翅飞翔”的深层含义是什么？悬岩边的树 草木篇 教学设计悬岩边的树 草木篇 教学设计鉴赏评论 悬岩边的树 草木篇【教学目标】1、感情地朗读课文，并背诵下来。2、领略诗作的意境，体会作者的思想感情。3、与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。【教学重点、难点】幢绚瀑嘎订喷邻圾戎噬澳竣蕉收拌桅敢绚恰酉孰袁侥批
