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1、 小班社会教案今天我是小主人教案1、小班社会教案今日我是小仆人教案 活动目标： 1、情愿到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。 2、会礼貌热忱地接待客人，会说礼貌用语。 3、激发幼儿乐于助人为乐的美妙情感，提高他们的安康意识。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 活动过程： 一、开头局部： 1、律动让爱住我家进入场地。 2、模拟电话，引起幼儿兴趣。情景导入，激发兴趣 “叮铃铃”“喂，您好!这里是小一班!”“哦!知道了!” 师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这
2、位神奇的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢送吗? 二、根本局部： (一)、客人来我家引导幼儿懂得根本的礼仪。 1、教师提问：你家里来客人你该怎样做? 引导幼儿说出扫地、拖地、预备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 (二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。 (1)学习如何款待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!” (教师扮演小仆人、幼儿扮演客人) 情景表演(1)：仆人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理洁净。客人敲门仆人请客人进来时，客人向仆人问好。仆人请客人坐下，请喝水，客人说感谢! 教师小结：仆人对客人说“欢送到我家做客”。 逐步深入我这里有玩具，请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)
3、师幼一起点评： 你认为仆人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动仆人家的东西? 师小结：小朋友们特别棒! (2)学习做礼貌客人。 情景表演(2)：仆人请客人玩玩具，客人有礼貌地说感谢，并能一起友好地玩，客人不任凭动仆人家里的东西。 教师：仆人请客人玩玩具，客人说了什么?他们俩是怎样玩的?仆人家里还有很多玩具，客人动了没有? 教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动仆人家的东西，做文明小客人。 (3)学习如何告辞。 情景表演(3)：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地感谢仆人的款待，和仆人道别，并邀请仆人下次到自己家做客。 教师提问：客人要走了，对仆人说什么。 幼儿小结：说
4、再见和邀请下次再到我家做客。 (三)、神奇客人模拟表演：欢送来做客稳固幼儿礼仪。 请一名配班教师扮演熊妈妈，幼儿款待小客人。 “咚咚咚!”配班教师扮演的熊妈妈敲门。 “小朋友们猜一猜是谁呢?”教师激起幼儿兴趣。 教师在一旁提示幼儿留意：客人对仆人说些什么?仆人对客人说些什么?应当怎样款待客人?客人要走了，仆人对客人说些什么? 4、分组进展表演，教师随机指导。 幼儿创编各种角色进展表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。 5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小仆人，稳固理解做客和待客礼仪。 三、完毕局部： 教师鼓舞小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪盼望。 四、活动延长 请家长
5、将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们相互学习。 2、小班社会活动教案：今日我是小仆人教案 活动目标： 1、情愿到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。 2、会礼貌热忱地接待客人，会说礼貌用语。 3、激发幼儿乐于助人为乐的美妙情感，提高他们的安康意识。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 活动过程： 一、开头局部： 1、律动让爱住我家进入场地。 2、模拟电话，引起幼儿兴趣。情景导入，激发兴趣 “叮铃铃”“喂，您好!这里是小一班!”“哦!知道了!” 师：小朋友们，电话里说，知道我们小
6、一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神奇的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢送吗? 二、根本局部： (一)、客人来我家引导幼儿懂得根本的礼仪。 1、教师提问：你家里来客人你该怎样做? 引导幼儿说出扫地、拖地、预备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 (二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。 (1)学习如何款待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!” (教师扮演小仆人、幼儿扮演客人) 情景表演(1)：仆人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理洁净。客人敲门仆人请客人进来时，客人向仆人问好。仆人请客人坐下，请喝水，客人说感谢! 教师小结：仆人对客人说“欢送到我家做客”。 逐步深入我这里有玩具，
7、请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥) 师幼一起点评： 你认为仆人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动仆人家的东西? 师小结：小朋友们特别棒! (2)学习做礼貌客人。 情景表演(2)：仆人请客人玩玩具，客人有礼貌地说感谢，并能一起友好地玩，客人不任凭动仆人家里的东西。 教师：仆人请客人玩玩具，客人说了什么?他们俩是怎样玩的?仆人家里还有很多玩具，客人动了没有? 教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动仆人家的东西，做文明小客人。 (3)学习如何告辞。 情景表演(3)：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地感谢仆人的款待，和仆人道别，并邀请仆人下次到自己家做客。 教师提问
8、：客人要走了，对仆人说什么。 幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。 (三)、神奇客人模拟表演：欢送来做客稳固幼儿礼仪。 请一名配班教师扮演熊妈妈，幼儿款待小客人。 “咚咚咚!”配班教师扮演的熊妈妈敲门。 “小朋友们猜一猜是谁呢?”教师激起幼儿兴趣。 教师在一旁提示幼儿留意：客人对仆人说些什么?仆人对客人说些什么?应当怎样款待客人?客人要走了，仆人对客人说些什么? 4、分组进展表演，教师随机指导。 幼儿创编各种角色进展表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。 5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小仆人，稳固理解做客和待客礼仪。 三、完毕局部： 教师鼓舞小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来
9、的客人提出礼仪盼望。 四、活动延长 请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们相互学习。 3、小班社会活动教案：我是教师的小帮手教案(附教学反思) 活动意图： 对小班幼儿良好行为习惯的培育，我实行了多种训练方式，包括平常的个别训练，以及语言故事、儿歌的多种训练方式等，但效果仍旧不是很明显。最近，我就发觉班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来训练他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成果，于是我
10、设计了本次社会领域活动我是教师的小帮手。 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培育幼儿初步讲卫生、爱惜环境的意识。 2、培育幼儿敬重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是 荣耀的。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、 学问预备：幼儿已学的儿歌小小手; 2、 图片预备：几张清洁工清扫卫生时的图片; 3、 物质预备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、 以儿歌小小手做为导入，提高幼儿的留意力，激发
11、幼儿兴趣。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (教师引导幼儿进展自由阐述) 2、 提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己答复：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭 3、 出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在清扫卫生。” 教师：“清洁工清扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、 提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上洁净吗?怎样才能
12、让教室变洁净?” (让幼儿明白教师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己清扫卫生也就是帮忙教师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。) 5、 让幼儿分组进展实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，教师分发清洁用具给幼儿。 教学反思： 生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的训练潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进展训练的，对幼儿行为习惯训练是教师和家长共同的职责。教师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨训练孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简洁家务，一方面让他们体会劳动是荣耀的 。另一方面能够培育他们良好的行为习惯。学校训练与家庭训练应相互结合，教师和
13、家长共同协作训练孩子，才能够促进幼儿的安康成长。 4、小班社会活动教案：我是谁教案 活动目标： 1、在嬉戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培育幼儿主动交往力量。 2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。 3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培育幼儿发散思维的力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动预备： 1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。 2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小，反面写上姓名和年龄)。 活动过程： 1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进展自我介绍：“小朋友们好!我叫，今年3岁，今日是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们情愿来吗?谁要想来，请给我打电话，告知我：你叫什么名字，几岁了”。点评：以嬉戏的形式绽开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。 2、请情愿做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。点评：通过打电话，幼儿能很快把握自我介绍的
