《小学校本培训计划（汇编14篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本培训计划（汇编14篇）.docx（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word格式、可编辑排版小学校本培训方案精选14篇 学校校本培训方案精选14篇 学校校本培训方案 篇1 一、指导思想 我校的校本培训工作，在虹口四中心托管下，连续以教师进展为本，以教师有效学习为中心，以教师个体自主培训与教师团队合作培训相结合的研修方式，敏捷运用各种方法。坚持围绕“教学为中心，质量为重点的精神，坚持以“鸟文化训练为特色，有效的整合“民族精神训练，扎实有效地开展校本研训工作，逐步形成有特色的校本培训形式，打造一支能适应训练改革和本校进展需要的优质师资队伍，促进办学质量的全面进步。 一培训目的 通过培训，使教师树立良好的师德风气和新的训练理念，更新学问力量构造，把握先进的训练技术，
2、全面进步训练教学力量和程度，以适应训练改革与进展的需要。校本研训是施行新课程的迫切需要。教师必需从教学理论中不断地觉察问题、讨论问题，并解决问题，新课程的施行就能到达不断的创新的效果。 详细目的如下： 1、使全体教师彻底转变训练观念，树立新的课程理念及新的训练价值观、现代训练观，能将新课程理念内化于自身教学行为中。 2、从阅历中学习，在反思中成长。努力转变以往培训中过分重于理论学习而与理论脱离的状况，引导教师运用理论对自己的理论进展反思，在“理论反思理论的过程中进步自己对问题的理解力，从理论的阅历中感悟训练理论及新课程的落实。 3、一切为了教师的进展。努力为教师的“问题解决供给一切条件与可能，
3、让教师主动参加，使他们成为培训的主体，为他们创设一种情感和认知互相促进的教学环境，让他们在轻松开心的教学气氛中有效地获得学问、力量，并获得情感体验，更具有进展的潜在性。 二组织指导 为确保校本培训工作顺当开展，根据上级文件精神，结合学校状况，成立校本培训工作指导小组。 组长：施天飞校长 副组长：蔡雪琴书记、施永亮分管教学副校长 成员：倪建超教育、顾礼舟师训员、黄思周人事干部、陆建昌副校长、顾雪章教科室主任、郁春平德育教育、张忠逵工会主席 校长是校本培训的第一负责人。在校长的统一指导和指挥下，书记、分管校长、教育主任、师训员分工负责，教研组长参加组织落实，有方案有组织地开展教师的研训活动，确保培
4、训到位。 三培训原那么 理论联络实际的原那么。理论学习必需与训练改革进展的形势相结合，必需与学校和学习者自身实际相结合，理论学习与建立学习型组织相结合，真正把训练理论学习落到实处。 1、自主性原那么。由学校自主规划、组织、自主考核、管理，教师自主学习、探究和进展。 2、实效性原那么。避开形式与说教，严密结合教师的教学实际，以觉察问题为中心，着眼于教材、教法、管理、师生中的问题解决。 3、针对性原那么。以学校和教师的实际需求为动身点，多种途径，多种形式，多种形式进展，有针对性的解决教师训练教学中的现实问题。 4、开放性原那么。利用校际之间挂钩结对的时机，开展多方合作沟通、网络互通，实行社会参加的
5、开放式培训。 四内容和形式 1、思想素养训练和师德修养 优秀的教师是施行优质训练的重要保证，而优良的师德是优秀教师的必备条件，我校将把握新课改这一有利契机，开展“为人、为师、为学活动。一方面，通过讲身边的师德小故事，回忆自身的从教经受，进步教师职业道德素养。要请教职工遵守教师职业道德标准，形成良好师德。 2、课程通识、课程标准和教材教法 连接培训机构的新课程集中培训，针对教师中存在的疑难和困惑，组织教师学习新的训练理论，学习课程改革的指导思想、改革目的以及相关政策措施等，关心教师确立新的训练理念课程标准，把准教学目的，促进教师教学行为的变化。 3、加强学习、进修培训力度，实在进步业务程度。抓好
6、骨干教师培训。开设青年教师论坛，让教师觉察自己在训练教学上的成败，发表教学得失的阅历体会，从而到达进步的目的。教学技能培训。重点抓“三课，即：入门课、同组共研课、多媒体电教课。教育处在日常听入门课的根底上，针对教师们在施行课堂教学中的茫然与困惑，跟踪教师上讨论课，探究如何用新的课程理念指导课堂教学，解决详细问题。同组共研课主要以教研组为单位确定内容、共同讨论、互听互评，使课堂教学质量不断完善。学校根据本校实际，对教师的专业学问、根本技能、教学常规等进展考评，要请教师具备课程开发力量、整合力量、讨论力量。推选优秀中青年教师参加各种竞赛，把训练教学评优评先，职务评审等结合起来，促进教师专业成长。多
7、媒体电教课在以上两课根底上、充分利用学校电教资源进展授课，促进教师专业成长。在“三课讨论中，鼓舞教师务实理论学习，深化讨论，扎实理论，大胆创新，学校努力做到每听必研，每听必评，将研训贯穿于备课、说课、上课、评课、研课之中。让教师在研评活动中沟通、受益、进步，到达“以课促研，以研促学的目的。同时乐观为教师制造参与各级课堂教学竞赛活动的时机，努力让更多的教师在更高层次受磨练、长见识、展共性、积累阅历，促使骨干教师脱颖而出。 4、以训练科学讨论为载体 学校将以“农村学校外乡性拓展型课程开发和施行中教师行为改良讨论为课题参与县级训练科学课题讨论，在课题试验中，要求人人参加，全体合作，充分显示校本研训的
8、全员性和主体性原那么。鼓舞教师共性化的教学行动讨论，即对自身教学反思诊断挑选问题确定课题各自认领制定方案进入试验，让课题讨论成为教师的自觉行为。学校对参与课题试验的教师建立专业成长档案。档案中有教师的教案、听课笔记、阅历总结与自我反思、学习培训笔记、公开课教案及评议、个人参与集体活动的资料、获奖状况及指导的同学作品。通过对这些资料的搜集表达教师的进展过程、研训效果。 5、以“鸟文化训练为切入点 围绕学校的特色训练“鸟文化训练，确立“以鸟文化训练为载体，全面加强教师队伍建立的学校进展性目的，组织教师理论学习，成立课题讨论小组，自编教材，举办论坛，制造性的将“鸟文化训练和施行民族精神训练有机的整合
9、，从而更新教师的理念，改良行为，推动我校的二期课改工作，进步整体办学程度。 6、以信息技术运用为促进 要求50周岁以下的教师人人通过信息技术学习，学校将对教师的信息技术考试、制作课件、上网查阅资料、进入资源网络平台等技术进展全面培训，要求每位教师都有娴熟利用网络资源整合学科教学的力量。连续抢占信息化训练制高点，坚持以信息技术推动和提升课程改革的策略，制造一切条件，让教师会用、用好、用活、用精。 五保障措施 建立可行的校本培训制度，保障校本研训工作的全面开展。完善评估评价制度，做好催促、检查、考核和登记工作，把校本培训落到实处。将参与校本研训的状况列入对教师的业绩考核。学校实行乐观措施支配肯定的
10、经费用于校本培训，保证对校本培训的经费投入。召开年度总结大会，评比培训先进个人。同时加强校内信息网建立，鼓舞教师在崇明研训博客网发表文章，保证教师网上学习沟通渠道的畅通；利用和上海名校挂钩结对的时机，组织教师外出学习、参观、沟通。 学校校本培训方案 篇2 新的学期，为了更好地完成教学任务，获得更好的教学效果，现将本学期个人培训方案拟订如下。 一、培训主题 以进步作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。培训重点：以进步自身素养为根底，以课堂教学为重点，以进步同学作文质量为打破口，以新课程标准为指针，为语文教学成果的全面进步而努力。 二、培训目的： 1.加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式
11、仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学理论之中。 2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 3.注意阅历积累。乐观撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到学校语文论坛，以便到达资源共享，优势互补的效果。 三、培训措施 根据个人工作特点制定一年的进展培训方案，努力结合自己日常的训练教学工作，做到在学习中理论，在理论中学习;在工作中思索，在思索中理论;在反思中改良，在改良中提升，使培训、工作、进展同步推动。 1、研读课标研读?语文课程标准?中关于习作阶段目的要求，
12、沟通课标研读体会，以便准确把握各学段习作目的要求。 2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行沟通研讨，以便全面把握学校教材中的习作类型及习作难点。 3、沟通互动乐观参与教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通培训历程。结合区域内的教研活动，仔细上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 4、撰写阅历在平常的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累阅历，学期末形成关于作文教学的阅历论文，争取在教学刊物上发表。 学校校本培训方案 篇3 一、指导思想： 在新课程背景下，如何提升中学校
13、教师的专业素养是特别紧迫而困难的任务。根据上级主管部门文件精神和我校的实际状况，以存在的突出问题为打破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以进步创新意识和创新力量为主线，以教师参加讨论培训为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以进步广阔教师施行新课程力量和训练创新力量，培育一批专业型、创新型教师为目的，对全体教师分层次全方位进展培训，全面进步我校教师队伍的综合素养，以实现创名师、创名校，培育顶尖人才的办学目的。 二、培训目的： 通过开展校本培训，促使广阔教师转变训练观念，进步训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底训练改革与
14、进展的需要，建立一支师德高尚，构造合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素养训练要求的布满生气活力的教师队伍。 三、培训内容 1、师德培训。 以?训练法?、?义务训练法?、?教师法?和?中学校教师职业道德标准?为根据，以活动为载体，对教师进展政治思想训练、心理安康训练、法制训练和职业道德训练，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、新课程培训。 新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训根底上，组织教师开展自学，仔细学习新的训练理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策
15、等。学校以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科培训主要使通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、分散自修等多种形式，促进教师在教学理论中讨论把握施行新课程的有效教学方法和手段。 3、训练教学力量培训。 训练教学力量培训以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，开展五项通用根本功、学科教学根本功和综合力量根本功训练；开展以信息技术为主要内容的现代技能培训；开展训练学、心理学等根底理论的培训，结合中青年教师的不同特点实行不同的培训方式。使每一个教师把握扎实的训练教学根本技能，具有较高的训练教学程度。 4、训练科研力量培训。 训练科研力量是校本培训的一个重要内容，逐步树立教
