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1、最大的“书”教学设计 江苏省扬州市沙口小学 陈绍雯教学目标：1.结合课文内容理解“刨根问底”的意思。2.通过学习，理解最大的“书”的含义，了解有关的科学知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。教学重难点：1.读好人物对话。2.了解有关的科学知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。教学过程：一、 导入 同学们，你们喜欢看书吗？（喜欢）你最喜欢的一本书叫什么？大声地告诉大家！（指名说）我们班的小朋友读的书可真是各种各样！与好书相伴，我们能获得很多知识呢！瞧，我们今天学习的这篇文章就叫做-最大的“书”（齐读课题）1、注意“最”是平舌音。一
2、起再来读一读。生齐读课题。2、读了课题，你有什么疑问？（生提问）同学们真棒，能提出这么多问题！这些问题对我们学习课文有很大的帮助！那么就让我们打开书，到课文中去问个明白，探个究竟吧！二、初读课文下面请同学们捧起课本，自由朗读课文。（课件：自读提示）看清楚要求：（1）给每个自然段标上序号。（2）读准字音，遇到加拼音的字或词要多读几遍。读通句子，把课文读流利。（3）边读边想：课文主要讲了一件什么事？ 生自由读课文。1、出示自然段序号，核对一下，标的一样的举手，标错的小朋友赶快修改，下次可不能粗心喽！刚才小朋友们读书读得可真认真，下面我可要考考大家了！2、出示带拼音的生字：质、勘、厚、痕、浪、矿、读
3、、刨、煤、炭、藏（藏是多音字）多种形式读一读。摘苹果游戏：去了拼音你们还认识他们吗？3、 主要内容填空：一天，爸爸带（川川）去（爬山）。爬到（半山腰），遇到一位（地质勘探队员），他为川川介绍了（最大的“书”）。二、 精读课文1、 文中的川川是个充满好奇心的孩子，为了弄清楚最大的“书”，他一连问了好几个问题，下面请同学们拿出笔和尺子，一边默读课文，一边把川川问的所有的问题画出来，看谁画的最全！出示川川问的6个问题，请学生读一读6个问题。（请学生评价。）注意：句子的小尾巴语调上扬这样就能读出疑问的语气。川川不断地提问就是为了获得答案，这就是-“刨根问底”，还有一句俗语也是刨根问底的意思，你们知道吗
4、？（打破沙锅问到底），是的，遇到难题一定要打破沙锅问到底这就是“刨根问底”的意思。2、 川川最后有没有获得答案？是谁回答他的？（地质勘探员）出示图片，谁是地质勘探员叔叔？怎么看出来的？（地质勘探员穿着绿色的工作服，手上拿着专业的放大镜。）地质勘探员是干什么的呢？（他们在人烟稀少的野外、山间用专业设备去发现地下的能源和宝藏。）在地质勘探员叔叔眼中这本最大的“书”是什么？（岩石书）板书：岩石书。你从文中哪个自然段看出来的？第4自然段，读一读。出示文字，出示岩石的图片。拿出一本书（这已经是老师能找到的最大最厚的书了，你们看这个岩石是不是就像书一样一层一层的，但是这个岩石书要比这本书要大的多！）出示“
5、你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这是一句-反问句。将这句话改成陈述句：“你看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。”这2句话，哪一句语气更强烈？反问句，再读一读这一句话。3、 既然是书，那上面肯定有字，岩石书上的字是什么样子的呢？到文章中去找一找！（学生回答）出示文字，想一想雨痕是什么样子的？出示图片。出示文字，想一想波痕是什么样子的？出示图片。出示各种矿物的图片，这些闪光的、透明的，就是矿物。填空： 雨痕 、 波痕 、 矿物 是岩石的字。板书：字 雨痕、波痕、矿物4、 看，这就是岩石上的画，有树叶、贝壳、小鱼，推测一下，这里曾经可能有什么？有些动植物由于地壳运动被埋到了泥土里
6、，很多很多年后就变成了化石。这里有树叶化石、贝壳化石、小鱼化石想一想，还会有什么化石？（学生回答）恐龙生活在好几千万年前，这个物种早已灭绝，正是因为科学家们发现了恐龙化石，我们才知道这个物种到底是什么样子。（板书：画 化石 ）化石的作用可真大！5、 岩石书上的字和画能告诉我们什么呢？（1）学生回答，找到第10自然段相关语句。 （2）变化过程： 下沉 上升一片长满树木的陆地变 大海 高山出示图片这个变化的过程叫做地壳运动。（3）这个过程变化的时间怎么样？非常漫长。从哪些词语看出来的？“很久很久以前”“很多很多万年”“慢慢上升”，课文里用了很多叠词，就是为了强调时间非常非常长，怎么读这几个词？要读
7、得慢一点，重一点。（4）同学们起立，我们一起来把这一段读一读，一边读一边做上动作。（5）世界上海拔最高的山脉喜马拉雅山脉就是由于地壳的运动形成的，我们来看一看。（播放视频）6、这本书有什么用处呢？（学生回答）除了这些，勘探员们还能找到哪些宝藏？（石油、天然气.）7、川川听了这些十分高兴，我们一起读一读第13自然段，读出川川高兴的语气。8、这本最大的“书”用它独有的字和画记录了时间和历史，这真是一本神奇而伟大的书！三、 拓展大自然中还有很多现象能告诉我们各种各样的知识呢。出示“蚂蚁搬家”、“蜻蜓低飞”、“燕子筑巢”、“树叶变黄”、“树木的年轮”的图片，让孩子用“ 告诉我们 。”句式说一说。原来大自然才是最大的书！孩子们我们要做会观察的有心人，留心生活中自然界的变化，你一定能收获更多知识！板书设计： 最大的“书” 岩石书 字 雨痕 波痕 矿物 画 化石
