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1、学科信息技术课题图片变变变课时第一课时班级贝贝班执教朱静时间5月29日学情分析本班共有10名学生，均属于轻中度智障学生，认知水平和动手能力相对较好。此外，学生对信息技术课兴趣很浓，学习的积极性较高。经过一段时间的学习，A组学生能够独立进行简单的电脑操作，如：复制、粘贴、双击、文件的打开，并能使用电脑听歌、看电影。B组学生能够在老师的指导下完成一些最基本的操作，但操作电脑的能力相对较弱。另外，部分学生课堂意识较差，不能较好地理解教师的指令，需要教师不断提醒。教学目标A组：王翔、徐庆一、冷峻、张强、杨峻程、陈晨1.能打开并、关闭美图秀秀软件。2.能使用美图秀秀打开图片并保存。3.能运用“一键美化”
2、、“旋转”、“边框”等功能对照片进行简单的处理，进一步培养学生的审美、评价意识。4.培养学生利用信息技术工具处理日常生活中的实际问题的能力。B组：陈佩莹、施善念、汪炜、印俊怡1.能在老师的提示下打开、关闭美图秀秀。2.能在教师的提示下使用美图秀秀打开图片并保存。3.能在教师的帮助、指导下用“一键美化”、“旋转”、“边框”等功能对照片进行简单的处理，初步培养学生的审美、评价意识。4.能在老师的指导下利用信息技术处理日常生活中的实际问题。 教学重点了解“美图秀秀”中一键美化、旋转、边框等工具的作用。 教学难点运用“美图秀秀”中的一键美化、旋转、边框等功能对照片进行美化处理。 教具准备电子教室、美图
3、秀秀软件、若干学生照片等 教学过程 教师行为 学生行为一、谈话导入同学们，你们都拍过照片吗？随着数码相机和手机的普及，我们在外出游玩时都会拍一些照片，但是拍摄出来的照片总有一些让我们不太满意的地方。那该怎么办呢？教师总结：老师相信通过对图片变变变这节课的学习，我们将会找到答案。（揭示课题：图片变变变）我们一起来将课题读一读。下面老师给大家看两张照片，请同学们仔细观察比较一下，你发现了什么？（教师展示照片）教师总结补充。为了解决这一问题，老师今天给大家介绍一种新的图片处理软件，它的名字叫“美图秀秀”。教师提出奖励措施。二、 认识美图秀秀1. 认识“美图秀秀”图标在同学们的电脑桌面上都有这样一个写
4、有“美图秀秀”字样的图标。2.打开“美图秀秀”软件下面请同学们在自己的电脑上找到美图秀秀的图标并尝试打开。请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。（教师进行评价）学生再次操作。3. 用“美图秀秀”打开图片现在我们都已经打开“美图秀秀”软件了，那怎样用美图秀秀打开我们所需要修改的图片呢？有谁知道吗？教师边说边操作：我们可以先点击“美化图片”，这时就会跳出来一个窗口，点击“打开一张图片”，这时又会跳出来一个窗口，我们点击“桌面”，选择我们所需要的那张图片点击一下，最后单击“打开”就行了。现在，请同学们用美图秀秀打开桌面上以自己名字命名的图片。（教师进行巡视、评价）三、 美化图片 刚刚我们同学
5、都说过了，这张图片颜色有点偏暗，而且人也横过来了，那我们该怎么办呢？1. 一键美化对于颜色比较暗的照片老师告诉你们一个好办法，我们可以直接点击“一键美化”就可以了。你们也来试试看吧！（教师巡视、评价）2. 旋转图片那我们怎样将照片转过来呢？这就需要用到一个很重要的按钮，“旋转”按钮。教师边说边演示：我们可以点击“旋转”，然后选择你所需要的旋转方式，最后点击“完成旋转”就可以了。你们也快点将自己的照片旋转到正确的方向吧！（教师巡视、评价)老师这里也有一张图片拍颠倒了，想请一位同学来帮一帮老师，谁愿意的？3.添加边框同学们，平时我们家里的照片都有一个相框，那我们电脑上的照片能不能加个相框呢？那我们
6、怎样用美图秀秀给照片加个边框呢？教师边说边演示：我们可以点击“边框”，然后选择一个自己喜欢的边框，最后点击“确定”就可以了。同学们也给自己的照片添加一个边框吧！（教师巡视、评价）有谁能够说一说你是怎样做的？ 四、保存图片并关闭美图秀秀照片经过我们的美化都变得很漂亮，那怎样将这么漂亮的照片保存下来呢？教师边说边演示：在“美图秀秀”右上角找到“保存与分享”字样点击一下，单击“保存”按钮就可以了。你们也赶快将自己的照片保存好哦！（教师巡视）那么如何关闭美图秀秀呢？五、 巩固练习全部完成的同学还可以在你的电脑桌面上选择一位其他同学的照片，用刚才我们学习的方法帮他将照片美化一下。（教师巡视）六、 总结同
7、学们，这节课我们认识了一个新的软件，它的名字叫什么？通过美图秀秀，你都学会了什么呢？七、 拓展作业 美图秀秀还有许多别的功能，课后请同学们自己想一想怎样将一张大的照片变小呢？学生说一说。学生谈一谈自己的想法。学生齐读课题。学生回答。学生尝试自己操作。A组学生说一说，并演示。B组学生操作。A组学生尝试说一说。学生看老师操作。A组学生尝试独立操作。B组在教师提示下操作。学生看教师操作。A组学生独立操作，B组学生在老师提示下操作。学生尝试说一说。学生看教师操作。A组学生尝试独立操作，B组学生在老师指导下操作。请个别学生上台操作。学生尝试说一说。学生看教师操作。A组学生尝试独立操作。B组学生在老师的提示下操作。学生尝试说一说。学生看教师操作。学生操作。学生操作。学生操作。学生说一说。 板 书 设 计图片变变变一键美化 旋转 边框
