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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除 高一开学一月总结 篇一：高中开学一个月反思 高中开学一个月反思 高中开学一个月反思一：高中开学一个月的反思 高一开学了，许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生 加入了衡中，开始了崭新的高中校园生活。从进入衡中起， 他们一定都有自己新的目标、新的憧憬和新的梦想。作为高 一教师，我们又该怎样去引导这些刚从初中升上来的新生， 让他们尽快适应高中紧张而有序的学习生活呢？ 初中和高中相比较，无论是从课程设置、授课方法、还 是教育、教学、管理等方面均有较大的区别。高中课程知识 量大、难度大、综合性强。从初三到高一，对很多学生来说 不是一个坡，而是一座山。 高中重在考察能力，而
2、我们的教师时刻把高考作为教学 的出发点和归宿，这对才步入高中的新生来说起点就太高。 114 又由于有部分教师刚从高三转到高一，对学生的要求就更高。 这样对学生和教师来说就需要有一个相互了解，相互适应的 过程，不能操之过急。我觉得解决这个问题应该做好初中到 高中的衔接工作。 首先，教师要向学生靠拢，从学生实际出发，教学上循 序渐进、零起点、慢跑步、缓加速，加强基础训练、扎扎实 实地抓好双基，夯实基础。 其次，考试命题照顾大多数同学，适当降低难度，但不 能降低标准和要求。让学生跳一跳能够得着。 次之，加强学习方法的指导，如高一物理不是靠死记硬 背、简单模仿能学好的，必须会物理思维方式。改变他们以
3、往做题、思考中的不良习惯，一开始就要他们养成好习惯。 好习惯的养成可以让他们在以后的学习事半功倍。如让他们 养成认真听讲的好习惯-做到眼到、口到、心到。书写 的好习惯-卷面要整洁，书写要工整，版面要整齐等等。 有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。 一美遮百丑，在学生、老师的眼 中他的缺点也是优点。进入高中后，大家都处于同一起 跑线上，那些在初中养成了一些坏习惯的学生才一起跑就感 到吃力，觉得高中的学习太紧张，任务太繁重，一段时间努 力后如果效果不明显就失去信心，甚至对自己的智商产生怀 疑，到最后可能会产生放弃的思想。其实造成这种现象的原 214 因是因为没有养成良好学习的习惯，如上
4、课精力不集中，爱 做小动作，习惯边听讲边做功课，还有的学生认为老师讲得 太简单还不如自己自学，于是不听老师讲授在下面自学，不 按老师的要求做等等。对这些问题老师要及时的发现，并从 思想上做好开导、学习上做好引导，督促他们一步步改正以 往的一些坏的习惯。学生如果取得了进步应及时的给予表扬， 要注意给他们鼓劲，给他们改正缺点的勇气和克服困难的信 心。 不会就学，不懂就问是求学之道。因此，许多老师 将是否好问作为学习成绩好坏的重要归因。事实上，有很多 成绩优秀的学生很少问，不喜欢问；而一些成绩不是很理想 的学生却是非常的好问，有的是追着问。我发现，同样一个 问题，善于学习的学生与不善于学习的学生问问
5、题的方式就 不一样，不善于思考的学生问问题一般是请教式的，比如： 这道题怎么做？老师，给我讲讲这道题 而善于思 、；考的学生呢，问题一般是征询式，如： 我这样做对不对？ 、如果?将怎么样？我这样理解错在那里？等等。其 、实，学生在智商上没有高下之分，有的只是学习的方法与学 习的习惯的不同。教师要鼓励学生去问问题，但不鼓励盲目 的问问题，要让他们三思而后问。 在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的，而有 些问题是需要我们仔细观察才能发现。因此，我们要定期对 314 自己的教学进行总结与反思，找出教学中出现的问题，并及 时的解决，这样我们才能不断的提高自己。 高中开学一个月反思二：高三开学一个
6、月反思（2281 字） 一切都在忙乱中进行。进入高三，第一次体会到了课多， 会多，活动多。欣慰的是自己经过高一高二的磨练，虽然谈 不上完全顺手，但是总归有了更好的心理准备和更丰富的经 验。回想自己高一的时候面对一群对英语几乎是一无所知的 高中学生，绞尽脑汁，总归最终有了一些回报。而在进 入高二开始带两个班级的时候，刚开始确实感到有些力不从 心，不仅仅是体力上，还有心理上。对课程的熟悉，和学生 之间的磨合，以及如何应对同样是一批几乎是对英语基础非 常薄弱的学生，对我的心理和生理都是非常大的挑战。虽然 偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动，但是作为幸存者 ，我想说，我终于挺过来了。 高三的功课紧张而又繁
7、忙，不仅是对于学生，同样是对 于老师。记得在继续教育的时候 华师大的教授曾经开玩笑说，自己之所以离开中学是因 为觉得那里不像是人呆的地方，虽然有些夸张，但是高中生 活对于老师和学生的忙碌可见一斑。 刚刚开学，学生和老师还处在比较良好的状态，虽然课 比较多，比较累，但是总归感觉部分学生还是听进去了些， 414 所以心里还有些安慰。在上课和备课的过程中，我都牢牢记 得继续教育中吴刚平教授所说的话， 中国改革开放三十年 一切都发生和很大的变化，唯独没有太大变化的就是我们的 课堂。现在中小学，包括很多声誉很好的沿海发达地区模 范中学都存在的问题是， 负担沉重， 效率低下。 负担沉重， 效率低下 ，这是
8、另我感到醍醐灌顶的一句话，为什么我们 的老师在课堂上不停的讲，却没有收到实际的效果呢？当 有人赞扬你讲的好的时候，你是否应该反思，这真的是一件 好事吗？他还提出，传统教学中的讲，练，考模式是 有问题的。能否将这个模式转变为，学生先自学（即充分保 证学生的自学时间） 然后再反馈的基础上有针对性的讲呢？ ，现在中国很多教师最大的问题便是，将一些方法性的知识， 转变成了事实性的知识进行陈述，而事实性知识的最大问题 便是遗忘，所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记 住本该是自己探索，却变成是课堂灌输的东西。当中国学 生在高三的课堂里还在重复以前的知识时，美国的教育体制 却给了学生自由发展的机会，他
9、们不是在重复，而是在前进。 所以中学生可以选修大学的内容，所以美国高校里绝大多数 的理科天才还是被美国本土白人所占据 他们是提出 。bigidea 的人，而大部分中国留学生只是在实验室里做一些 二三四流的工作。 或许这样可以解释为什么中国人擅长复 制，却无法在创新性方面独占鳌头。因为我们的教育，我们 514 的理念，就没有提供这样的土壤。按照教授的说法，中国的 教育落后美国不知二十年，而是五十年。 言归正传，经过两天的过度，我们终于进入了英语第一 轮复习。其中教材以步步高为蓝本，按照这本书的框架进行 复习。第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。同时再补充 一些其中书上没有提到的内容。对于目前程度
10、的学生来说， 重复，激发兴趣，让课堂动起来是非常重要的。这就需要我 建立一套比较完善的管理模式，让学生在复习中扮演主动的 角色。积极的参与到课堂的讨论和活动中来。最终的目标是 学生成为课堂的领导者，而老师只是起到护航和导向的作用。 因此，在第一轮复习当中，既要有扎实的知识梳理和训练， 还要有积极有效的课堂讨论和活动。同时建立比较完善的监 督机制，保证课堂和复习的顺利进行。 目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表，我想要做 到让学生来主导早读，我可以从班级中挑选若干学生对早读 课进行轮流管理。注意，我这里说的是管理，而不仅仅是领 读。早读课主要是分成朗读，默读，听写，学生展示等几大 块。对于学生
11、展示这一块一直是比较游移。我想我首先需要 搞定的就是确定小组和小组长，然后确定顺序，形成制度。 今天上课的程序是： 1.留五分钟时间给学生，完成第一个部分：联想记忆。 （这一部分比较成功，因为答案已经发到了学生的手上，几 614 乎全班的学生都在做题目) 2.将其中认为比较重点的短语挑选出来，进行讲解： calmdown,concern,setdown.(但是这里的问题是，其中给出 的短语几乎都是重点，其实不存在孰重孰轻的问题，所以这 个部分尚待商榷）关键是如何考察学生已经掌握，这是重点。 3.接下来进入构词记忆的部分，对其中出现的 agree 和 disagree 的构词法进行了解释。 （同
12、样也是考察的问题） 4.语境填词，作为家庭作业布置，可以作为阅读材料在 早读课上按照小组来进行阅读。语境记忆也是如此。课文原 句背诵作为家庭作业布置，其中强调了 Itsnofundoingsomething. 5.接下来进入考点对接，即将书中出现的语言点与高考 当中的考点进行对应。讲解方式还是采用提问的方式。其中 对第一道题中的 have/hastroubleindoingsomething 进行了 讲解。对第二道题中的强调句进行了重点的复习，同时还针 对其布置了家庭作业。 not.until 转换成强调句）一般性 （的词组的考察。第四题是情景交际考察。 6.完型，阅读作为家庭作业布置。 7.到这个部分学生已经出现了疲倦。需要调整和休息。 本来想放 obama 演讲，但是没有放成。 8.进入到了突破核心单词与短语。重点不在答案，而在 于读懂上下文。对句子中出现的 714
