《关于会计实践教学的思考(I).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于会计实践教学的思考(I).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于会计实践教学的思考 1 摘要会计是一个理论性和实践性都很强的专业，在会计教学中 必须重视实践教学。本文在阐述会计实践教学的重要性之后，分析了 会计实践教学的组成要素， 并论述了如何正确处理各实践环节的关系。 关键词 会计；实践教学；实践环节 一、会计实践教学的重要性 会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、 记录、 计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益 的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专 业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经 济管理、提高经济效益的重要手段。经济管理离不开会计，经济越发 展会计工作就显得越
2、重要。在 2007 年暑期，上海应用技术学院(下文 简称我校)经济与管理学院团总支以会计专业为主线，针对已经毕 业的 02 级会计专业学生进行调研和走访工作。 暑期社会实践活动 这次 为期一个月，时间比以往仓促一些。参加调研的同学走访了我校 157 名会计学专业毕业生及其所在单位。通过基本的问卷了解外，还同时 运用了走访和平信的方式进行联络。运用第一手的真实数据分析我校 会计学专业毕业生的基本情况、用人单位对我校会计学专业毕业生的 综合素质要求、我校会计学专业毕业生对学校教育教学及管理工作的 评价和用人单位对我院毕业生的评价共四个方面的问题。 1毕业生对学校教育及管理工作评价中的实践教育对实践
3、操作能力 的帮助这一部分的调查结果如图 1 所示。图 1 中轴上 1 表示学生认 为实践教学对实践操作能力非常有帮助，2 表示有所帮助，3 表示说不 清，4 表示帮助不大，5 表示毫无帮助。很明显，学校的实践教育对实 践操作能力还是有所帮助的。在学校每学期期末进行的校内外实习， 让同学们能够对整个会计环节了解并且进行操作，对整个知识系统进 行梳理，能够对书本知识有所巩固。把书本的知识运用到实践中。这 样，我校的毕业生在踏上社会工作岗位之时，能够比较好地、比较容 易地进入岗位。实践教育不仅培养学生的实际操作能力，更重要的是 要使学生具有综合性、 独立性和创造性的分析与解决问题的综合能力。 会计这
4、个专业更加注重实践的操作，单单有书本知识是不行的，需要 的是理论联系实践 我校学生通过在校内的实践积累了经验，给今 。后的工作带来了方便。可见，学校的实践教育对学生就业后的操作能 力是有帮助的，通过实践能够提高专业实践能力。使我校会计专业毕 业的同学在个人竞争力方面有了很大优势。 二、会计实践教学的组成 会计实践教学系统是由各个教学环节要素组成的，从整个教学过 程分析可知，实践教学环节要素包括实验课、校内实习、校外实习、 社会实践、社会调查、毕业论文等。 2(一)实验课 会计实验课是在讲授会计专业主课程以后，按照会计实验课的内 容和要求，组织学生在校内的会计实验室进行模拟实际会计工作的操 作。
5、会计实验教学是在辅导教师的指导下，由学生按照实际会计工作 的要求，自行填制和审核原始凭证，根据原始凭证编制和审核记账凭 证，根据记账凭证登记日记账、明细账和总账，根据账簿资料和有关 资料编制会计报表以及会计资料装订和归档等。在操作方式上。既要 进行手工操作，又要进行计算机操作。 (二)校内实习 按照会计专业课的内容和要求，在课程学习到一定阶段或学习结 束后，到学校的校办企业和有关职能部门(如财务处、审计处)进行实 地操作练习。会计实习是对会计教学的总结和检验。会计实习可分为 校外实习与校内实习，根据学校的条件，选择校内实习或校外实习。 选择校内会计实习时，因校内实习单位对学校会计教学实习的内容与 要求比较熟悉，有利于对学生的实习进行指导，能够较好地完成会计 实习任务。应该指出，在学校进行会计实习，不是在学校的会计实验 室进行会计实验，这是两种实践形式，不能混为一谈。 (三)校外实习 按照会计专业课的内容和要求，在课程学习结束后，到学校外部 3
