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1、校长开学老师会讲话开学老师会校长讲话各位领导、老师们、同志们：大家好！度过了轻松、愉快的暑假生活，我们又满怀喜悦地重返校园，又见到了可亲、可敬、得意的同志们，我们又将满怀信心地迎接新的学年。过去的一学年既是我们播洒汗水和心血的一年，又是我们工作获得丰硕成果的一年。在这里，对在过去一年中通过自己的艰辛付出，在各自工作岗位上获得优异成绩，做出奉献的各位老师表示我最诚挚的感谢。当然，我们也必须清醒地认识到目前学校教学工作存在的宏大困难和压力，也必须清醒地认识到学校在教学管理过程中仍然存在许多不适应形势开展需要的矛盾和问题：1、教学质量整体不理想的问题； 2、拔尖学生和有特长的学生得不到很好培养的问题
2、； 3、新时期德育工作实效性不高的问题； 4、老师素质参差不齐、品牌老师少的问题； 5、一些老师对学生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法较严重的问题；6、教育科研校园文化气氛不高的问题。这些矛盾和问题假如得不到很好的解决，不仅会拉大我们与先进学校之间的差距，而且将会给学校今后教学的可持续开展带来很不利的影响。在学年初制定的工作目的和任务的根底上，本学期要在精减活动，抓好常规，夯实根底，打破薄弱的指导思想下从以下一些方面加强，我将以几个【关键词】：p 】： 】： 为提示，作如下要求：师德师德的问题始终是教育最大的问题，目前，从社会的角度来看，老师队伍由于多种原因，导致一些问题，而且，有的问题比拟
3、突出。从我所掌握的信息来看，我们有的老师表现的师德水准与省级文明学校的称号格格不入，表如今以下三个方面：不管事。为什么我们有的班问题不少、矛盾不断、班风不佳、学风不浓。与我们本班的班主任和任科老师是有关系的。学生之间产生了矛盾，班主任要么不管，要么简单吆斥，久而久之，我们培养的学生就是一种野蛮、心中无纪、眼中无人。自以为是。一所优质的学校，老师的行为与学校的意志应是一致的。然而，总是有少数老师想当然、自以为是，把个人的意识形态、教育观念、愚顽的思想凌驾于学校意志之上，导致有的行为让人匪夷所思。低程度做事。突出表如今布置作业，有的老师作业总是那么多，另外，喜欢用作业惩罚学生，完全不给学生休息的时
4、间，也不让学生从作业中感到学习的愉悦。久而久之，培养学生厌作业、厌学的情绪，从思想根来讲，这不是师能的问题，我觉得是师德的问题。不公平做事。不可否认，每个班上都有淘气生，在教育的过程中适度的惩罚，我认为是可以的，但长期的用言语的攻击特别是冷言冷语、甚至恶言恶语、座位的调整、活动的安排来惩罚，我认为是不公平的。当老师的，不能让大家在一口锅里感到不公平。平安平安问题是学校最大的问题，平安问题是四中天大的问题。就上半年的平安工作来看，存在着不少不可无视的问题：1、学生素质在进步，但平安意识不强烈2、平安制度在标准，但奖惩措施不清楚；3、平安口号在增多，但平安责任不到位。我想一所学校办得再好，校长、干
5、部、老师们再敬业，只要出现了大的平安事故，将前功尽弃，这种居安思危的意识必须成为我们所有四中老师共同的意识和行为。本学期，作为平安教育年。我们集中做好以下几项工作：1标准平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并汇编成册，这个手册要努力涵盖学校办学的方方面面，包括校长职责、干部职责、老师职责、门卫职责、食堂小卖部职责、设备设施等等，另外特别是平安保护体系，包括平安负责制、第一时间报告制、第一场地处置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我们全体老师按制度办、按规矩办、真正地出了事，我来负责，绝不向任何人推诿。假如确实是当事人处置不当、管理不善导致的平安事故，我想还是应该追究责任
6、的，在平安问题上不能做好人，请大家务必支持和服从。2标准学生行为标准。德育见实效，应该落实到学生的行为标准上。如何把学生在不丧失个性的根底上培养成知书达礼、温文尔雅、文质彬彬、儒雅睿智，应该是优质教育始终追求的目的。这一些目的首先要从守规矩开场，把学生的行为标准教育与习惯养成教育相结合，继续开展习惯培养及达标验收活动，落到实处，不走过场。3开展平安实战演练。我们的平安压力除了由于学生不标准行为导致的意外以外，重要的就是学生的上下楼道和放学疏散。如何让学生熟悉线路，明白道理，遵循纪律，掌握知识，我们将通过平安疏散演练的形式开展。4继续开展课间文化活动研究。课间文化的研究和理论不仅丰富了孩子的课间
7、生活、学习生活，同时，也有效地保障了平安。但对课间文化的实验和理论不能仅仅停留在体育活动方面，还应向其它如游戏、文艺、等方面延伸、拓展、深化。班级我们要从以下途径和措施做好如下工作，全面推进双自主管理。1确立好本班班级的班训。班训如同校训，表达着一个班级中全体成员的精神指向和道义标准，也表达着这个班级的人文特色和创新意识，是班级文化的核心和精神纲领。班训确实立应该由班主任统领，根据班级特点，在本班学生中充分酝酿和讨论，并征求科任老师的意见。一旦确定，没有特殊情况不经德育处同意，不得更改。2标准班级的规章制度。管理好一个班级，需要有一些详细可操作的标准制度来约束学生的行为，以到达管理的透明度、公
8、开性和公正性，使学生的管理科学化、民主化。比方，班级卫生制度、平安制度、班干部制度人人有事管、事事有人管、清洁制度、座位调换、有错误改正制度等等。3开展班级特色活动创立。质量质量是学校开展的基石，是学校前进中的动力。四中高质量的背后，不是已经完全没有了问题，更不是可以高枕无忧、掉以轻心。相反，我们更应当回眸看一看，低头想一想，我认为应在以下三方面做改良。1要重视教学研究。老师教书，有两种情况很可怕，第一种可怕是不习惯，特别是由于对教学习惯不习惯，导致瞻前顾后、畏首畏尾、手忙脚乱、盲然无序、不知轻重、不懂缓急，显然肯定不适应教学工作，这种人，我校没有；第二种可怕是太习惯，特别是对自己目前的工作孤
9、芳自赏、自以为是，认为自己的知识对目前的工作已是绰绰有余，用一年的时间重复二十年的工作，照旧，涛声照旧，拿着一张旧船票屡屡登上教室的讲台，这种人，我校不少。特别是在我校全面推进高效课堂的今天，这两种情况必须得改良。2要改良教学方法。教学方法的改良是一个漫长而艰辛的过程，必须在教学思想转变的根底上加强学习、加强研究、加强理论、加强反思。我想任何一学科的教学方法，是不是应该把握如下【关键词】：p 】： 】： ：激趣：教学方法应该努力把激发学生持久的兴趣作为第一要素。促思：应该努力培养学生的思维兴趣、思想习惯、思维品质和思维才能。启智：努力把学生教聪明。怡情：努力使课堂充满一种活力，一种人性的光芒。
10、有效：从规律入手，努力把复杂的教简单，简单的教明了。3要追请教学效率。我讲教学效率，这里，我主要谈作业的问题。有的老师给学生留下的作业数量太多，重复太多，机械太多，学生没理论体验生活，不能享受学习带来的乐趣和幸福。我们谈减负，首先来说，学生要有负担，但负担要适度，也就是说要科学减负。如何做到轻负担高质量，应该成为一个优秀老师根本的追求。责任作为一名老师，首先要有强烈的社会责任感。自由并不意味着放任自流，真正的自由意味着担当责任！我很欣赏这一提法。我希望大家都一定要把沉甸甸的责任放在自己的肩上，走出家门一步，就要肩负着全家荣辱，走出校门一步，就要肩负着学校的荣辱。要不断提升自己的“人格”，力求自
11、己能超凡脱俗。你要时时记住，我们代表着四中的形象，代表着四中老师的程度，真正做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”。现实生活中，我们往往重视看得见的，而不重视看不见的。其实，很多看不见的又往往比看得见的重要得多。“博爱”老师工作的对象是人，而人是情感动物，情感的最突出表现方式就是“爱”。所以，没有爱就没有教育，没有爱也当不好老师。从爱出发，以爱为归宿。在教育学生的问题上要坚持四点：“符合人性，表达人道，口下留德，手下留情。” 和谐。要用和谐管理调动老师的工作积极性。和谐管理应建立在互相信任这一根底上，作为学校领导我非常理解老师们的工作，并充分信任老师，过来的这几年我也是这样做的，所以老师们才会
12、放开了手脚从事教学工作，才会淋漓尽致地发挥了自己的聪明才智，在工作中也才有激情。和谐还应建立在领导和老师、老师和老师的互相包容这一平台上，要知道能互相包容的人才敢说真话，做实事，出成绩，能互相包容的人才可能长期久处。在新学年的管理上，从刚性上谈，教务处要逐步精细化，一方面事事有人抓，时时有人管；另一方面，事事有规可依，时时有章可循。从小事抓起，以小见精神，诸如老师课桌摆放整齐、教室和办公室干净整齐、老师不能坐着上课、不能迟到早退等。从柔性上来说，能提倡的便不会硬性规定，能解决问题的也不会死搬硬套走形式，能帮老师分忧的便会义不容辞。精细化与人性化是辨证的统一，没有制度为根底的人性化是没有底线的人性化，无异于放任自流，听之任之，但当我们的老师假如把学校当成自己的家，有了责任意识后，制度也就没有什么作用了。最后，再一次祝老师们身体安康，合家欢乐，工作顺利。20_ 年 8 月 21 日第 页 共 页
