春夏秋冬教学设计

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1、春夏秋冬教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是帮大家整理的春夏秋冬教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 春夏秋冬教学设计 教学目标：、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”个生字和“雨、阝、风”三个偏旁,正确美观地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7个汉字。 2、正确、流利、有节奏地朗读词语,理解课文内容。 3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。 教学重点:识字写字，理解短语意思。 教学难点： 激发

2、学生对美丽自然的热爱之情。 教学准备： 春夏秋冬四季的精美彩图,课件,生字卡片。 课时安排：2课时 第一课时课时目标: 1、认识五个汉字,正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：朗读韵文，能正确、美观地书写生字。 教学难点： 理解短语的意思。 教学准备： 课件，词语卡片。 教学过程 一、出示图片,激趣导入1、师导入：时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题，指名学生朗读,注意读准字音。)2、多媒体出示有关春、夏、秋、

3、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。 3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 二、初读课文，识字读词 1、学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。 2、检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 3、图文结合,理解词语。(1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。（2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。 （3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然;夏天是个急性子,经常

4、会下起暴雨;秋天天气变凉,小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦！再次出示词语卡片,学生认读(）游戏巩固:找朋友(把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来） 三、认读短语,巩固识字、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。 2、指名学生朗读,注意正音：“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节，读准确。3、引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处,学生比较交流,师小结：不同之处是短语比词语多了一个，这个字都是表示动作的。 4、学生再读短语,结合自己的理解配上相应的动作。 、指导学生朗读短语,并配上相应的动作,说说这四

5、个动作的不同之处。 、师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”;雪花就像快乐轻盈的小天使，在填空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。、学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气,用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁(左耳刀)。交流过程中，教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。 、学生练习有节奏地朗读这四个短语。 四、指导生字书写1、出示本节课要求会写的四个生字:春、风、冬、雪，指名生再次认读

6、，口头组词。2、学生自主观察,交流识记方法和写字要领。 3、教师在学生交流的基础上小结:“春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小,下点略大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。4、师范写，生观察书空后自主描红、临写。 5、师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。五、课堂小结 同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀! 春夏秋冬教学设计2 教学目标： 、通过学唱歌曲四季童趣,感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。 2

7、、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣 、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣 教学重点:能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣 教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏 教学过程：一、创设情境，节奏练习 1、师：同学们,让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音(教师弹嘀哩嘀哩) 学生回答:春天2、师:春天，是一个万物复苏的季节,同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情 学生回答：放风筝、春游3、节奏练习: 师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木,那首先让我们一起来做一个热身的小游

8、戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的,请你仔细地来看一看。XXXXXX XXXXXXX0XXXX (先出示第一个节奏，然后第二个,再第三个，难度一点点递增,让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色,加入点头的动作） 二、学唱歌曲四季童趣 1、第一遍听录音范唱 思考:音乐的情绪是怎样的给你带来什么样的感受 、第二遍看歌谱听老师范唱。师:在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么学生交流:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇 、再听录音师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的

9、脚步声一样轻快哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。 、跟琴学唱前两个乐句,注意断奏句和长句的气息控制。 师:童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物,所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5、夏天到了，小朋友来到了小河边,你看到什么（鱼虾螃蟹),他们的心情是怎么在变化的我们来听听这一句,你来感受一下。（教师范唱) 学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。 、学生跟琴演唱，注意力度变化。7、师：唱完了春天和夏天,让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完整演唱两段9、情感处理: 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想,我们

10、应该带着怎样的情绪来唱速度应该要怎样(多媒体出示，让学生选择) (用轻快、活泼、快乐的情绪,速度较快、有感情地跟伴奏演唱)三、拓展延伸: 、你们还知道哪些有关四季的歌我们一起来唱一唱。、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来,下次有机会咱们再一起展示好吗3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌,这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的,愿同学们能不断发现身边的美,天天快乐。 春夏秋冬教学设计3 教学目标： 了解四季的变化与地球的公转有关。2.认识四季变化对动植物的影响。

11、教学重点: 通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。 教学难点: 四季形成的原因。 教具: 两块大小一样的金属片,每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒 教学过程： 一、导入 为什么夏天的太阳火辣辣的,冬天的太阳暖洋洋的 二、新课： 一)直射与斜射有什么差异 出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。 (直射时光线集中,照射面积小;斜射时光线不集中,照射面积大。) 直着照和斜着照，得到的光束有什么不同被照射区域的温度有什么区别直射和斜射是否会形成不同的温度呢 做书上的实验，边实验边记录。小结：通过实验我们发现，阳光在同样的

12、高度直射与斜射会形成明显不同的温度。 二)四季的成因我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度,地球以一年为周期围绕太阳公转,由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说,每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。 三)四季变化与我们的生活 地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷,夏天比较凉爽；有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢 我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢四)动植物怎样抵御严寒酷暑 动植物寒冬没有棉衣,酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢 介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。 三、作业 查

13、找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。 板书设计: 5.春夏与秋冬一、直射与斜射有什么差异二、四季的成因 三、四季变化与我们的生活 四、动植物怎样抵御严寒酷暑 春夏秋冬教学设计 学习目标： 1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。 、有感情地演唱歌曲四季童趣，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。 教学重点:能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点:节奏的准确和休止符的停顿 课型：音乐综合课 课时:一课时 教具准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程: 一、师生问好（问好歌)二、激趣导入1、师弹奏春天在哪里,生跟唱; 2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节问一年有几个季节）

14、 3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢 （春天:绿色,万物复苏,最富有生机的季节;夏天:红色，烈日炎炎；秋天:黄色，丰收的季节;冬天：白色,寒冷，雪花的世界。）、说的真不错,那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢为什么 a、喜欢冬季可以堆雪人,打雪仗b、喜欢夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c、喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了，花开了。 d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢能用动作表现出来吗 三、学习歌曲 1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲,就叫四季童趣，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么 春天放风筝夏天小河湾,抓螃蟹 秋天长竹杆,打枣摘苹果冬天雪撬板去滑雪 2、同学们听的很认真,下面就让我们一起来学习这首歌曲。 3、学唱歌曲 (1）先跟老师把歌词读一读。（按节奏带读歌词） ()师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号 (3)分句跟琴唱。 （)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。（5)学生自主的完整的演唱全曲。 (6)有感情的演唱歌曲。 5、轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。) 、教师组织学生合作表演:四组同学表演四个不同的季节,教师