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1、n、en、in、un、n教学设计第一课时教学目标：1、学会前鼻韵母n、en、in、un、n，读准音，认清形，准确拼读音节。2、学习五个前鼻韵母的写法，培养学生正确的写字习惯。3、创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习，培养学生学习汉语拼音的兴趣。重点难点：前鼻韵母的发音。突破方法：通过情境导入法提高学生兴致，在情境中多想、多读、多练。教学准备：字母卡片和相应图片。教学方法：情境导入法、朗读法、示范法。教学流程:一、故事导入小朋友们，拼音家族每年都要举行一次盛大的聚会。这不，今年的大会又开始了，大会还特意请来了我们可爱的小白兔做负责人。很快，我们熟悉的23个声母宝宝来登记报名了，接着单韵母、复韵
2、母、特殊韵母都赶来了。用卡片出示以前学过的拼音，你们还认识他们吗？（根据小朋友易记易忘的特点，要及时复习旧知）这时，小兔看到报名表上又加了一个：前鼻韵母五兄弟。小白兔纳闷了, 前鼻韵母五兄弟是谁呀?小朋友们也想知道吗？二、学习an en in un n1、首先让我们请出大哥an。（贴图。出示北京天安门图片）同学们说说大哥长什么样子啊？(左边是单韵母a右边一个n)对呀，a和n其实是我们的老朋友了，只是这两个好朋友碰在一起读音就变啦！（从旧知引入更容易记忆）大哥是带了一幅什么图啊？（天安门）你了解天安门多少知识？能介绍给大家听吗？天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场。大家
3、跟我读“天安门”。大哥最喜欢天安门，因为他就读做an.(师带读，讲发音要领：先做a的音，再发n的音。和“天安门”的“安”发音相同。尾音是n用舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。)。编口诀读：天安门，an an an （前后都是三个字更易上口）点名读、开火车读，（比比谁的声音大，谁读得准）齐读。 你知道还有哪些词语里有an吗？（在拼音教学的过程中还应穿插一些词或句的语言文字训练）现在，我要给an带上声调的帽子了，你还会读吗？小朋友真聪明，什么都难不倒大家。看到前鼻韵母an来了，声母d.t.n.可高兴了，他们都要来和an交朋友呢！（出示音节）谁能拼读出来呢？2、我们已经认识了大哥an，马上来认识二哥
4、。欢迎！大家看看二哥是带着什么来的？（遥控器）二哥最爱看电视，摁一下，红猫蓝兔;又摁一下，喜羊羊与懒羊羊;再摁一下，西游记！他都喜欢！大家也来“摁”几下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。谁能编口诀记住他?(让学生编口诀的方式很好,训练了学生的语言组织能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓励学生的参与)读口诀：摁遥控，en en en果然是兄弟，an 和en和哪里像？(n)哪里不像? (e)开火车读。男女生比赛读。带上声调读一读，注意打乱四声的顺序进行练习。师：老师这里有一些漂亮的小礼物，我要把礼物送给音节读得最准的小朋友，谁能得到这些小礼物呢？（出示音节）（适当的鼓励措施对于一年级的小朋友
5、来说是很有必要的）3、an 、en两个前鼻韵母已经介绍了。三哥in 已经忍不住了，看，他跑过来了！我们马上来认识它吧！（贴图：字母图 、脚印图） in跑得太快了，脚下的泥巴也没有擦掉，看，地上留了很多脚印。小朋友们可别学他这么性急！弄脏了地板可不好。把脚印的印去掉四声，就是in。带读。抽读。谁能编口诀? 踩脚印in in in。师生合作读。说说三兄弟都有一个什么字母？4、“阿噢，阿噢”是谁在叫疼啊！（出示字母un及蚊子图）原来是四弟来了?四弟的额头怎么有个这么大的疱啊?是什么咬的？（指着蚊子）原来是蚊子咬的！谁能猜猜四弟的名字叫什么?想想an en in 三兄弟的名字。带读un 。现在弟弟很生
6、气，对着蚊子说：打蚊子 un un un.学生起立，叉腰，气愤地读“可恶的蚊子 un un un.”请读得最好的同学读一读。5、四弟un有个长得最像，也最亲密的兄弟，那就是五弟n。赶快来交个朋友吧！Un n 哪里不同?看谁的眼睛最厉害！五弟n最大的梦想就是长大了开飞机去白云中穿梭。他的头上飘着什么?(白云)“云”去掉二声就是“n”的读音练读： 白云飘n n n。6、（出示相关音节，（改为翻开书读 )学习后三个韵母和声母的拼读）前面我们学习了an 、en和声母的拼读，小朋友们都读得很好，现在我想要同桌的两位小朋友互相来当小老师，我读你听，你读我听，读得不对的你可要帮着改正哦。指名读，评价，小老师
7、带读注意复习上两点的省写规则7、现在小白兔认识了前鼻韵母五兄弟，小朋友们呢?跟老师齐读一遍。抽读，开火车读、齐读。请大家说说五兄弟哪个地方一样？哪里不同？单韵母a e i u v过来和n搭配，就有了这五兄弟。六个单韵母中谁没有来?(o)7、休息(提前）大家学得真不错！现在请大家休息一下，边休息边随着音乐去天安门玩一玩。放音乐我爱北京天安门。三、练习书写，注意培养学生良好的书写习惯1、我们休息好了，拼音宝宝也想休息了，我们赶快把他们请到房子里住下吧！老师先来。教师范写。大家赶紧也写一写，每个写四个，让他们热闹一点。请四位同学上来写。看清他们住哪里，千万别住错了别人的房子哦!教师巡察。四、游戏同学们评一评，用卡片出示音节或韵母五、总结：这节课我们学习了什么?(an en in un n),他们的名字叫什么?(前鼻韵母)
