天下第一楼教案省优一等奖

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1、天下第一楼教案省优一等奖这是天下第一楼教案省优一等奖，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。天下第一楼教案省优一等奖第 1 篇【目标预设】 1识读本课6个生字和一个只识不写的字，学写 欲、楼 两个生字。 2培养学生自主学习的能力，初步理解诗意。正确、流利、有感情地吟诵全诗。 3让学生感悟古诗所蕴含的人生哲理，激励自己不断前进。 【教学重点、难点】 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。 【设计理念】 一、利用多媒体计算机网络把抽象的难以理解的诗句变成直观形象、生动活泼的画面，通过图、文、声、画，全方位地调动学生的视觉、听觉、触觉，激发学生的学习兴趣，让学生自主地

2、进入情境感知、体验，然后引发他们思维、想像，为理意、体情奠定基础，突破教学难点。 二、采用自问自探的方式学习，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生自主学习的乐趣，通过探究获取知识，发展学生个性，让每一位学生都能轻轻松松、快快乐乐地学古诗。 【设计思路】 这是苏教版第三册的一首古诗，千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。教学时，要以读为主，通过图、文、声、画，全方位地调动学生的视觉、听觉、触觉，激发学生的学习兴趣，在自问中读诗，在自探中品诗，体会古诗所蕴含的人生哲理，在想像中发展语言。 【教学过程】 一、以诗引诗，简介诗题 1小朋友，在我们浩瀚的中

3、国文化中，古往今来，留下了许多脍炙人口的诗句，谁来把你喜欢的吟诵给大家听？ 2生吟诵自己喜欢的古诗。 3今天，我们再来学习一首非常有名的诗。（师板贴诗题，并指导朗读） 4（课件展示一组鹳雀楼图片，生欣赏）师述：你们看，这就是鹳雀楼，它一共有三层，面临黄河，传说古时候许多鹳雀喜欢停歇在这里，因此人们把这座楼叫做 鹳雀楼 。鹳雀楼初建时不怎么有名气的。唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海了。这是一首怎样的诗呢？想不想学？ 二、自主学习，感知诗句 1（课件展示课文插图及登鹳雀楼一诗）师配上古筝乐吟诵。 2师述：小朋友喜欢这首诗吗？（喜欢）想

4、不想也来读一读？（想）请同学们自己打开课本，读一读这首诗 3检查生字 课件示没有拼音的诗，且闪烁生字 雀、楼、依、入、欲、穷、目、更 看，古诗中的生字娃娃在向你们招手了，我们来和他们打打招呼吧。你认识谁就和谁打招呼，不会的可以请小朋友帮忙！ 4检查读诗生字都认得了，那读好诗句就不成问题了，谁来读？开小火车读每句诗，注意引导读出诗的节奏。（课件可画停顿线） 5那谁能把这首诗连起来读好呢？指名读，齐读。 三、自问自探，理解诗意 1指导质疑。请小朋友自己再轻轻地读读诗，想想哪里你不懂？交流疑问。 古诗跟我们平常的课文比起来，理解上是有一定的难度。但小朋友别着急，我们还是有解决的方法的，知道有哪些方法

5、吗？ 2交流总结读诗方法并出示 （1）借助课文里的插图理解诗句。 （2）反复读，读中理解。 （3）发挥想象，想象可是理解古诗的一大好帮手） 3再读古诗，探究诗意。 4交流探究学习的收获。 （1）理解第一行诗 我们先来看看文中的插图，图上画了什么呀？（在哪里看？他看到的是什么样的景色？感觉怎样？） （2）我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。示 白日依山尽 ，指名读。 问：a白日指什么？（必要时解释为何称 白日：可能是因为想和早上初升的太阳区分开来，所以称为白日；可能是因为当时山谷里的云雾很重，遮挡了太阳的光线，使得太阳看上去成白乎乎的了） b太阳怎样呢？看图，读句，想。 c依山是说太阳下沉时是

6、怎样的？（紧挨着西山）依山尽是说太阳 d指名再说说这句诗描绘的情景。 e我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？ 简笔画：连绵起伏的山让生添画 白日 ，再次感受 依山尽 。 多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？ f指名读，评，（ 你仿佛看到了什么？或她读出了什么样的情景？）再指名读，齐读。 （3）理解第二行诗 a、读 黄河入海流 这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。 从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流） b、黄河水流是什么样的呀？可以用什么词语来形容？示图，交流。示词，认读。谁再来说说这句话描绘的情景，争取用上我们说过的词语。 c、黄河入海的源头在鹳雀楼上是看不见的，因为离得很远很远

7、，作者这样写是他在发挥 想象我们也来发挥想象，把黄河奔腾入海的情景画出来。指名板画。（必要时师帮助） 真是黄河之水天上来，奔流到海不复回呀！ d、那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，男女比赛，读出气势。 诗人登上鹳雀楼举目远望，看见 太阳正挨着连绵起伏的群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这气象是多么雄浑啊！我们把这句话连起来好好的读读，美美的欣赏一下这种壮丽的景观。 f、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人不禁思潮起伏，引读。 5出示三，四行诗句。 他在想什么？引：千里目指想怎样？要看到很远很远的地方，必须要

8、。 哪个字表示还要登楼？示 更 。（只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，而是还要往上的意思。） 引导说：诗人想：要想 ，就必须要 （如果站在原地的话，再好也只能看到那些景色） 这是因为 ？让生试说。 6诗人王之涣面对眼前如此壮美的景象，心胸特别舒畅，目光特别远大，他不由得感叹道：欲穷千里目，更上一层楼。是啊，只有站得高，才能看得远。这句诗不仅告诉我们一个道理，而且也激励自己和别人向更高的新的目标努力。小朋友，你曾经在哪些地方看到过或听到过这两句诗？ 7学生交流。 8下面就让我们一起来吟诵，勉励自己更上一层楼吧！ 9学到这里，小朋友，你想不想也来做一回小诗人？（指名吟诵） 10下面就让我

9、们一起登上鹳雀楼，面对眼前如此壮美的景象，情不自禁地吟诵道（全班学生吟诵） 11一首诗是一幅优美的画，一首诗也是一首动听的歌，你们听（生欣赏歌曲）现在让我们一起来吟唱吧！（师生吟唱） 四、欣赏作品，学习生字 1小朋友，这首诗不仅成为千古绝唱，而且还被许多书法家写成了书法作品，给人以美的享受，你们看，（课件展示一组不同字体和风格的书法作品，师简介，生欣赏） 2这些书法作品真让人赏心悦目，小朋友，你想不想也来当一回小小书法家？（想）那老师觉得我们应该先把这首诗中的生字学会了，是不是？（是）下面我们就跟着电脑爷爷来学两个比较难的字。（课件展示 楼 欲 两字的笔顺，学生跟电脑爷爷书空） 3在写这两个字

10、的时候，你想提醒大家注意些什么呢？（生交流） 4生描红，师巡视、指导。 5课后请每个小朋友也写一幅漂亮的书法作品，在班里举行一个书法作品展览会，好吗？ 天下第一楼教案省优一等奖第 2 篇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课的生字。 3、初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学重点： 能借助拼音认字读古诗，学习新笔画，学写生字。 教学难点： 正确、流利有感情地朗读、背诵古诗，体会古诗的节奏感和音韵美。 设计思路： 对于低年级的古诗教学，主要通过反复的诵读来体会诗人的感情，不需要太多的讲解，在第一课时的设计中，我先带领孩子们认真反复的朗读这首诗，使他们对这首诗有个大概

11、的了解，并简单的介绍了一下诗人。然后主要是识字教学，通过采用多种形式的教学方法，让孩子将这些生字记住并会正确书写，最后将这些生字放入古诗中，体味它们各自在这首诗中的意思。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，今天老师要带你们去一个地方旅游，看，（出示挂图）这就是我们今天要去游玩的地方，这座楼坐落在山西，楼有三层，前可望中条山，下可瞰黄河。那有没有小朋友知道这座楼叫什么名字吗？（学生回答） 2、对，你们真聪明，我们一起来读读课题登鹳雀楼（齐读） 3、指名拼读 登 （dng），要求读准后鼻音。指名拼读 鹳 （gu n）. (创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且指导学生读

12、准课题) 二、解题 登鹳雀楼 就是登上鹳雀楼。谁登上鹳雀楼？（作者）作者是谁？ 王之涣：唐代著名诗人。从青少年时起就勤奋读书，刻苦写作，在当时文坛上享有很高的声誉。他写的诗深受人们喜爱。 过渡：有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。 （向学生简单的介绍一下作者，有助于学生对古诗的理解） 三、初读课文 1、你们想读这首诗吗？那先小声的跟着老师将这首诗读一读。 2、自己再读一读，把不认识的字用铅笔将它们画出来。 3、这次我们再大声地跟着老师读，在读的过程中注意自己画出来的字的读音。 （先听老师范读，再跟着老师读，可以把握住对这首古诗的朗读，并且在读的过程中，自己找

13、出不认识的字，为下一步的识字教学做一个铺垫。） 四、识字教学 1、小朋友读书读得很认真，很正确。（出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车。（默读生字） 2，现在就请已经准备好的小朋友来读啦！小火车开起来（楼、雀、依、入、欲、穷、目、更） 3、你们的小火车开得又快又好，下面我们再来个读字比赛，比一比哪个小组读的最好。（分小组读） 4、你能给这些生字宝宝找朋友吗？ （通过开展各种形式的朗读，加深学生对这些生字的记忆。） 五、写字教学 1、过渡：我们在认识了这些生字宝宝后，如果会写它们那就更好了。 2、学习新笔画：竖折板书：竖折12 天下第一楼教

14、案省优一等奖第 3 篇 一、学习目标 1、学习8个生字，理解诗中生字的意思，学写生字 雀 。 2、落实本课生字词，借助图片理解 白日 、 依 、 鹳雀 等词语。了解即 入海流 是 流入海 ， 千里目 是 目千里 。了解古诗对仗的特点。 3、在理解古诗词句的基础上，体会 只有站得高，才能看得远 的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 4、背诵古诗。 二、教学重难点 1、借助诗句体会傍晚黄河的壮观景象。 2、借助古诗体会 站得高，看的远 的道理。 3、默写古诗。 三、教学过程 第一课时 一、导入 1、出示小鸟图和象形文字 隹 。同学们 隹 是一个象形字，单人旁就像鸟儿的翅膀，里面就像鸟儿的身体（借助 住 识记）隹指短尾巴的鸟，在隹的都上加上 小 （竖钩变成竖）读que，也是指短尾巴的鸟。能给 雀 组个词吗？ 2、出示鹳雀图，这就是鹳雀，谁来读它的名字？ 3、（课件示鹳雀楼图）由于很久以前，鹳雀这种鸟经常喜欢停在山西的一座楼阁上休息，人们就把这座楼称为 鹳雀楼