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1、大学在职教师对工作满意度的访谈调查一、立项依据纵观当今世界经济发展，我们发现，在知识经济的大背景下，人力资源成为比 自然资源更为重要的财富，它是一个国家国际竞争力强弱的重要指标，随着我国 高等院校连年扩招，办学规模急剧扩大，问题也日益凸现:教学质量并没有随着 规模的扩大而迅速提高，相反还有下降的趋势。我们知道:国家的经济实力在于 科技，科技的发展依赖于教育，教育质量的提高，首先在于教师，而教师的工作 满意度是影响教学质量的重要因素，因此，提高教师满度对提高教育质量和推动 社会经济发展具有重大的理论价值和现实意义。在这个大的背景下，云南师范大 学也在不断地发展，学校不断扩招，学生也越来越多，对教
2、师的需求也不断的提 高。那么云南师范大学的教师在学校的不断发展的情况下，又是怎样看待自己的 工作的呢，对他们的工作满意度情况又是怎样的呢？本访谈就是调查云南师范大 学的教师对工作的满意度情况。通过本次访谈研究，能够了解到云南师范大学教 师对工作满意度的情况，对于学校提高教学质量和学校在教师的管理等各个方面 都有重要的作用。所谓“教师工作满意度”(teachers，job satisfaction)就是指教师对其所从事职 业的一种总体的、带有情感色彩的主观感受和看法，是一种最主要的工作态度， 它影响着教师工作积极性的发挥。从学校管理心理学的角度看，了解教师工作满 意度，进行有针对性的管理，才能达
3、到有效激励、激发工作积极性，使人才表现 出其高附加值。本次访谈主要是从个人因素、工作因素、薪酬与福利、领导与管 理、晋升晋修和人际关系六个方面对云南师范大学的教师进行访谈调查。二、访谈提纲：访谈人：记录人：访谈时间：记录时间：访谈地点：被访者：开头语：老师，您好，我是08学前教育班的学生，在我们的学前教育科研方法课程 学习中，本小组成员希望能了解本校在职教师对工作的满意度，所以需要通过对 您的访谈得到一些信息，配合我们的课程学习。我担任访谈者的角色，我们的访 谈不是对您进行评价，也不会对您的工作产生任何影响，访谈时间可能在半小时 左右，您是否有充分的时间接受访谈？好，现在我们开始吧！访谈主要内
4、容（一）个人因素1、教师的性别（男、女）2、您是哪个民族的？3、您的年龄是？4、您的婚姻状况是？5、您的学历是？6、您的职称是？（二）工作因素1、工作类型（1）您是从事教学工作还是行政工作？您是怎样看待这两种类型的工作的？ 如果是教学工作：1那么您所在的这个岗位的工作目标是什么？（比如，您每年要完成多少学时的教学任务？需要完成多少篇学术论文？需 要出版著作么？对于学生的指导与研究项目分别有什么样的目标？）2在您现在的教学工作中您主要采取何种教学方式？您对您的教学方式有 什么看法？如果是行政工作的：您工作的具体内容是些什么？您是怎样看待这项工作的（2）您认为此项工作对您的最大挑战是什么？（3）您
5、对您所从事的工作是否满意吗？最满意和最不满意的地方分别是什么？（4）您认为您的工作压力大么？主要压力来自什么，有哪些？2、工作环境（1）您是否日常都在办公室、教室等室内工作？如果不是，那您的工作场所都 在什么地方？环境如何？有无职业病发生的可能？（2）您日常工作都是被安排在什么时间内进行的？是正常班，还是夜班？您所 做的工作出差时间是怎样的？（3）您认为您的工作环境有什么特殊性？（如交通等条件）（三）薪酬与福利1、您的薪酬是怎样的？上述考核是怎样影响薪酬的？请您列举一些薪酬管理的 相关制度（如考勤制度等）2、学校的福利怎么样？（比如津贴、奖金、住房等）您有什么样的看法？（四）晋升与晋修1、学校
6、晋升制度是怎样的?（比如是干部任命还是其他）您晋升的机会多吗？2、学校的职称评定制度是什么？您对此有什么看法？3您认为学校晋修派遣的制度是否合理，是否公平？（五）领导与管理1您认为上级的管理风格是什么？（比如是关心人的还是只关心教学等工作） 您是怎样看待的？2您的上级的决策方式是什么？（比如民主或专制等）您对此有什么看法？（六）人际关系1您与学校其他教师的关系怎么样？（比如是否和谐，是否过不愉快等）2您与您上级领导的关系怎么样？3您与学生的关系怎么样？（比如合作是否愉快和谐等）结语：您对我们上面所谈的还有哪些补充？请您看一下我们的访谈记录，确认无误后，请留下您的联系方式，以便日后有 不明之处，
7、再回访，谢谢您接受我们的访问！三、统计的结果我们准备从以下几个方面进行统计分析：1、从教师的性别与教师的工作类型、工作环境、薪酬与福利、领导与管理、晋 升晋修和人际关系方面进行分析。2、从教师的民族（分为汉族和少数民族）与教师的工作类型、工作环境、薪酬 与福利、领导与管理、晋升晋修和人际关系方面进行分析。3、从教师的婚姻状况与教师的工作类型、工作环境、薪酬与福利、领导与管理、 晋升晋修和人际关系方面进行分析。4、从教师的年龄（分为（1） 2030岁，（2） 3040岁，（3） 4150岁，（5） 5160岁五个阶段）与教师的工作类型、工作环境、薪酬与福利、领导与管 理、晋升晋修和人际关系方面进行分析。5、从教师的学历与教师的工作类型、工作环境、薪酬与福利、领导与管理、晋 升晋修和人际关系方面进行分析。6、从教师的职称与教师的工作类型、工作环境、薪酬与福利、领导与管理、晋 升晋修和人际关系方面进行分析。
