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1、品德与社会（湖北教育出版社）四年级下册安全才能回家教学设计教学设计理念：安全才能回家是鄂教版四年级下册第三单元我们出行真方便的第二个话题。教材安排了“远离交通事故”、“我当小交警”两个活动，共两课时。本课的教学设计将多媒体教学融入课堂教学中，通过生动的图片使学生认识交通图标、辨别交通行为，达到远离交通事故的目的，旨在落实课程标准中“知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求。教学对象分析：交通安全与小学生日常的出行息息相关，许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在他们身上，触目惊心、惨不忍睹，所以让学生识图标、学法规、守法纪十分必要。现实生活中老师、家长安全教育力度很大；加之，
2、四年级学生有一定明辨是非的能力，所以通过学习更能让他们树立警钟长鸣、安全第一的意识，从而抛弃侥幸心理。教学内容分析：安全才能回家是湖北教育出版社品德与社会四年级下册第三单元第二课内容。第三单元主题是我们出行真方便，安排有三个话题：日行千里不是梦、安全才能回家、出行指南。交通是学生步入社会、接触社会的重要渠道。前期，学生已经初步了解与掌握了一些简单的交通法规，本单元旨在通过让学生了解交通的发展及交通便利于问题入手，让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，并能通过出行指南的活动将安全法规与交通常识等活学活用。现代社会离不开现代交通，构建和谐社会离不开构建和谐交通，而安全、畅通和
3、有序无疑是和谐交通的重要内涵。交通法规是安全的保障，出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。教学目标：知识目标：能识别常见的交通标志，纠正错误的交通行为。能力目标：能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。情感目标：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。教学重点：了解交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。教学难点：帮助学生树立安全意识，体验生命价值，远离交通事故。教学媒体运用
4、及策略：教是手段，学是中心，会学才是目的。本节课采取以下教法：1.情境教学法（创设情境，让学生身临其境。）利用课件展现事故现场惨烈的画面，触动学生心灵。2.自主学习法（彰显学生主体地位，先学后教，以学定教。）采用自学、小组互学的形式，掌握各种交通标志。3.活动探究法（让课堂活起来，学生动起来，激发情趣，全员参与。）教学中，我设计了五个活动：活动一走进交通事故；活动二认识交通标志；活动三争当小卫士；活动四远离交通事故；活动五真情祝福。这五个活动将在说教学流程中详细展示。教学过程：（一）、创设情境，引入课题。 播放“交通事故”图片。 师：同学们，从刚才看到的画面之中，发生了什么事？那么在我们的生活
5、当中有没有这样的情况发生？你有什么想说的？ (生答) 师小结：是啊!同学们，车祸即人祸，车祸猛于虎，一场突如其来的车祸，顷刻间夺走了这些充满活力的生命，为了不让悲剧再次发生，今天我们一起来聊聊“安全才能回家“这个话题 (板书) 8 、安全才能回家 （学生齐读课题）设计意图：让学生看惨不忍睹的视频，真实感受交通事故的现场，体验生命的价值，初步意识到交通事故的严重性。通过直观的情景更能震撼学生，引入话题。（二）、师生互动，认识交通标志。 1、导入 师：从刚才的画面中我们已经明白了“珍爱生命”的重要，那么，怎样才能安全过马路呢？ 有没有同学上来给我们表演一下。(学生模拟过马路的情景：红灯停，绿灯行，
6、行人走斑马线) 设计意图：采用了模拟过马路的情景，找朋友做游戏激起了学生学习交通标志的兴趣，让学生了解一些常见的交通标志，正确行车走路。师小结：学会过马路很重要!要想安全过马路，我们还应该认识更多的交通标志。 2、认一认交通标志。 做找朋友游戏 出示8个常见的交通标志，让学生说出它的意思，老师引导他们按颜色，形状，意义来分类。师小结：交通标志分为四类，禁令，警告，指示，指路，随机说明各种标志的意义及辨析方法。 并在电子白板上显示出来 。再次出示8个常见的交通标志让学生归类分好.师:是啊!同学们，这些标志在路旁默默地帮助我们给予我们爱的提示，很多人都能够自觉去遵守，但也有少数人却视而不见，他们这
7、样做对吗？为什么？我们该怎么做？ (板书) 遵守交通规则设计意图：课件展示各种交通标志，学生通过自学、小组互学的形式，归纳常见的四种交通标志警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志的识别方法。（三）、激情参与，交通知识抢答 1、引入(课件出示交警指挥交通的画面)，师：同学们，为了让我们能够遵守交通规则，有这样一些人，不管盛夏还是寒冬，他们都坚守岗位，用自己的汗水守护着我们的安全，他们是谁呀？（ 学生答：交警）你们想不想当交警小卫士呀，那可要通过老师的考验。2、安全知识抢答，争当小交警。 (1)首先进行的是第一项-必答题 （出示图片）必答题：判断正误，说明理由： (2)接下来是激动人心的抢答题：
8、出示交通标志牌，说说属于哪类标志并连线。(四块) 说说交通提示灯有哪几种颜色，各有什么作用？ 评出优胜者，给予奖励。 设计意图：实际生活中很多学生的交通安全意识和观念淡薄，存有侥幸心理。为了让学生激情参与，设计了交通知识抢答，目的是让学生更牢固的掌握所学的知识。（四）、以情激情，远离交通事故。 1、师：随着交通运输业的飞速发展，交通事故也成为各种事故中的头号杀手，安全才能回家是一些交通要道 上醒目的警示语，这可不仅是在提醒司机，也是在提醒我们行人，这不，有一位同学已经深有感慨了，请听- （秦天天的信） 听完了秦天天的信，你有什么想说的？ 发生了这起交通事故，秦天天的爸爸妈妈会怎么样呢？(小组交
9、流讨论) 2、交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，可很多人都像秦天天那样心存侥幸心理，觉得偶然一次违规没关系，结果酿成大祸! 3、出示课件资料：（以图表的形式表现） 据公安部网站消息，2011年，全国共发生道路交通事故210812起，造成62000人死亡，431139人受伤，直接经济损失9.3亿元(这就意味着每2分钟内就有一起交通事故发生)。让学生仔细阅读图表里的数字，说说从中能感受到什么？4、师小结：这触目惊心的数字，是血淋淋的教训，这样的事情离我们并不遥远，也不仅仅是发生在电视，电影，录像里! 同学们，交通事故留给我们不应该只是悲痛，而应该深深地反思
10、，面对这么多的悲剧，你最想提醒自己和别人什么？(生答) (板书)遵守交通规则，远离交通事故。 设计意图：以秦天天的故事让学生互相讨论，明白交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，甚至给亲人带来无尽的痛苦。再以课件出示收集交通事故的资料给学生更直观的教训，从而深深地反思：遵守交通规则，远离交通事故。（五）、真情祝福，回旋主题 同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们从今天开始严守交通规则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人!最后老师想送给大家一句话：(课件出示)平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长!(生齐
11、读) 最后在祝你平安的歌声中结束本节课教学(音乐由弱渐强)（六）板书设计：8、安全才能回家禁令标志 警告标志 指示标志 指路标志（红色的） （黄色的） （蓝色的） （蓝色的）遵守交通规则远离交通事故教学反思：安全才能回家这一课本身就比较贴近学生们的生活，所以在课堂中出示了学生们平时所看到的场景，一下子就与学生产生了共鸣，引起了学生们热烈的讨论；特别是情景模拟教学，让学生亲自参与其中，亲自体验更能让孩子们感受到交通安全的重要性；还有生动的图标让他们一下子就加深了交通标志的印象；以及有趣的知识抢答更加巩固了知识的掌握。总的来说，这节课以人为本，教师只是引导者，倡导学生自主的去探究，才是这节课所要表达的主要意旨。
