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济南的冬天教学反思 济南的冬天是老舍的散文名篇，篇幅短小，语言优美。学习这样的美文，学生既能从中得到语文的滋养，又可以得到美的陶冶。 本课的教学设计，主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。 阅读教学主要以课文作为凭借，因此读书是阅读教学的最重要一环。教学过程应让学生反复朗读课文，先是教师范读，学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深入体验。在反复朗读的过程中学生既领略了济南冬天的景色之美也领略了老舍作品的语言之美。从阅读能力的培养来说，学生反复读了，背诵了，自然对文章的主旨、内容。写作技巧、价值等都有一定的认识。这是阅读教学的第一层面，要进一步知其然，就需要质疑和释疑。在课堂讨论中，教师可更具本课的教学目标设计一些问题，如“济南的总特点是什么？”“济南的总特点是从哪些方面体现出来的？”等等，通过这些问题，引导学生去探究作品的语言美、意境美、情感美。特别是在研读赏析这一环节中，应让他们自己选择喜欢的进行品味，从而进一步激发学生的兴趣爱好。 学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和了解的基础上，教师还应给与适当的引导，帮助学生总结出一些写景抒情散文的写作方法和技巧，让学生举一反三，学会对同类文章的品读，达到学以致用的效果。
