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1、7、蟋蟀的住宅教学目标：知识与技能：1、认识7个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3、积累好词好句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。过程与方法：通过朗读，自读自悟，自主合作，理解课文。情感态度与价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学难点：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学准备：挂图、生字卡、查阅有关蟋蟀的资料，有条件的可以观察蟋蟀和它的巢穴。教学课时：两课时教学点：1、正确流利有感情
2、地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。2、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。第一课时教学要点：1、初读课文，理解内容。2、学习生字词语。教学过程：一、看图激趣，揭示课题1、（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？师板书：蟋蟀（也叫促织 趋织 蛐蛐）2、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。师板书：住宅读了课题，你有什么问题？（1）蟋蟀的住宅到底是什么样的？（2）蟋蟀怎么建住宅？3、今天，我们就跟着文中的作者去参观
3、蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？二、初读课文，自学生字新词 1、请你自由地读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？ 2、检查自学情况：（1）你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。（2）教师相机出示几个难读的生字新词，正音、巩固。慎（shn）重、选择（z ）、洞穴（xu ）、隧（su ）道、挖掘（ju ）、倾qng）斜让学生说说在生活中什么时候，什么地方见过这些字的出现。（让学生一字组多词）【落实教学点1】3、再读课文，理清思路（1）默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（2）引导学生概括文章的主要内容。这篇课文从蟋蟀
4、如何选择 ，住宅的 和它是怎样 这三个方面介绍蟋蟀的住宅的。（3）生找出相对应的段落（4）指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）哪些重点词语表现了蟋蟀如何选择住址？请勾画出来。【落实教学点2】 板书：随遇而安是什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）带着这种心情朗读这一节。4
5、、蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。三、巩固字词，指导写字。指名读生字、新词。指导书写田字格中的字。a、着重指导：蔽、毫、抛b、学生写字，教师巡视指导。 第二课时教学要点：精读36自然段。教学过程：一、复习旧课，导入新课。1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。2、导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、精读住宅特点，加深感悟1、自由读36自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？2、反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道
6、、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）3、这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！请有感情地朗读第一自然段。4、现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。）5、你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读36段。【继续落实教学点2】为什么说是伟大的工程？假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。6、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，请你找一找，画一画，读一读，感受这样写的好处。然后完成以下的练习：请你把以下的句子改为拟人的写法。（1）、池塘里的青蛙呱呱地叫个不停。（2）
7、、冬天，梅花开了。三、转换角色，练习说话现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！学生自由准备后发言有感情地朗读5、6两个自然段。四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）【落实教学点3】2、课文是怎么写的呢？默读读79自然段。并用“”画出蟋蟀挖掘动作的词。3、它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 5、阅读资料，深入认识蟋蟀（1）看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。（2）看了图
8、片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。【扣点训练】1、联系上下文，回答问题。随遇而安的意思是：_。蟋蟀的住宅可以算是“伟大工程”是因为:_蟋蟀把住宅选在_，原因是：_。2、仿写句子：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_3、我想这样夸一夸蟋蟀：_。五、总结全文读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？六、作业1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。2、看谁先把5、6两节背出来。【扣点练习】一、 从本课生字里找出“提手旁”的字，把它们写下来。 我发现这类字都表示： 我还能写出许多“提手旁”的字，如： 二、 比一比，再组词。 址（ ） 泽（ ） 蔽（ ） 扯（ ） 择（ ）
9、 敞（ ）板书设计： 蟋蟀的住宅 选址慎重 （不随遇而安） 特点外部：向阳、隐蔽 （工程伟大） 内部：干燥、卫生 建造时间：十月 方法：扒、搬、踏 （吃苦耐劳） 推、铺、整修资料袋： 1、 蟋蟀蟋蟀是一类善吃、好斗的昆虫。夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿瞿瞿”“唧唧唧唧”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一场搏斗。两只雄蟋蟀先是振翅鸣叫，然后爪子相对，猛扑乱咬，直到一方斗败逃脱为止。得胜的雄蟋蟀，还要得意地振翅鸣叫一番。因为蟋蟀善鸣好斗，自古以来
10、，人们喜欢饲养蟋蟀，观看它们精彩的争斗表演。在蟋蟀的头上，有一对比身体长的丝状触角，尾部有一对长长的尾须，雌蟋蟀的产卵管比较长，夹在两条尾须当中，所以俗称三尾子。雄蟋蟀没有产卵管，叫它二尾子。凭鸣声常常可以判断蟋蟀的优劣：鸣声尖而轻的多为小蟋蟀，鸣声高亢雄厚的多为个头较大的壮蟋蟀，叫不成声的可能是“烂衣翅”，它的一只翅膀发育不良，或幼虫蜕变成虫时因外因烂掉了部分翅梢；可是“烂衣翅”不是无用之辈，它在格斗时却十分凶猛哩！由于蟋蟀善鸣好斗，不少人偏爱它，而对它的坏处反不以为然了。其实，蟋蟀是农业害虫，不论成虫还是幼虫，都能咬食农作物的叶、茎和根。2、法布尔（18231915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。 法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。他的主要著作是10卷昆虫记，也译作昆虫的故事。第一卷于1878年问世，最后一卷在他87岁（1910年）时出版。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
