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1、鲜花和星星一、 谜语导入：师：上课之前，我们来猜猜两个谜语。（出示谜语：绿叶是它家，蜜蜂爱找它。它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。）生猜答案，师根据生的答案进行板书：鲜花 星星1、 师：课前已经预习了，现在来检查一下：（1）检查生字词： 最 满 地 一朵 真 一颗指两名小朋友进行朗读、开火车读（2）出示“轻声词”：huan li xing喜欢 那里 星星 er le zhe花儿 睡了 数着师：小朋友们仔细地看一看，你发现了什么？生：我发现了这些词语的最后面的字都读轻声。师：你来读一读。（预设一：小朋友读得好，可以这样说：你不仅有一双会发现的眼睛，还把这些轻声读得这么准，真了不起。
2、预设二：小朋友读得不够好，师纠正、范读。）齐读。提示：“数”是一个多音字，不仅可以读“sh”，还可以读“sh”，什么时候读“sh”呢？（数学、数字）（3）把这些生字宝宝送到小诗里面，相信你们一定也会读得很棒。把书轻轻地打开，自由地读一读。待会老师请男孩子和女孩子各派一个代表来进行比赛。师巡视，点评：读完的小朋友把书放下，朝着老师笑笑，老师就知道你已经读完啦！师：谁来代表男生队？女孩子呢？2、 过渡：二、 讲解第一小节：1、 师：请小朋友们读一读第一小节，这次读可是有要求的哦。（出示自学要求：读一读第一小节，你读出了什么？从哪些词、句中读出来的？用“”画出来。师指着自学提示进行朗读）去读读吧！2
3、、 师巡视，强调：先读一读，想一想，再用横线画一画，最后再去读一读。3、 师：从第一小节，你读出了什么？预设一：如果小朋友说出鲜花很美，师板书：美。出示鲜花图。师：瞧，鲜花有红的、白的、粉的；有的像小朋友的笑脸，有的像在翩翩起舞。可真美啊！预设二：如果小朋友说出鲜花多，师板书：多。师：你从哪里可以看出鲜花很多？生一：我从“满地”这个词语中，可以看出鲜花特别多。师出示“满地鲜花图”：这里是花，那里也是花，到处都是鲜花，把小朋友都包围起来了，这就叫“满地的鲜花”。你能读读吗？指名读。齐读。如果，池塘里到处都是荷花，那就叫满池的荷花。（生说）晚上，天空中到处都是可爱的星星，我们就说满天的星星。生二：
4、我从“这里一朵，那里一朵”看出鲜花特别多。师：你能加上动作读读吗？生三：我从“真比天上的星星还多”可以看出鲜花特别多。师：小朋友们，夏天我们不仅在花丛里游玩，晚上还可以数星星呢。一颗、两颗、三颗这么多的星星，数都数不完呢。真是“不计其数、数不胜数”呀。瞧，星星都这么多了，可是鲜花还比星星还多呢。4、 师：看到这么美这么多的鲜花，你能想到哪些成语呢？（五颜六色、百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷）5、 师：让我们一边想象鲜花多和美的画面，一边读一读。6、 师：现在，我们来到了满地鲜花的花园了，你想干什么呢？训练说话：我真想-！生自由说。提醒：要注意爱护鲜花。7、 师：这么美的诗，我们可要把它记在心上呢
5、。请小朋友们自己先试着背一背。自由背、指名背。总结：刚才，我们通过了先朗读课文（板书：读）、划词语（板书：划）、再有感情地想象画面读课文（板书：读），感受到了鲜花的多和美。你能用这样的学习方法学学第二小节吗？三、 教学第二小节：1、 师：你读出了什么？生：我读出了星星的多。师：你从哪里看出来的？生：满天、这里一颗、那里一颗、真比地上的花儿还多。2、 出示星空图，师：星星会在天空中干些什么呢？训练说话：满天的星星，有的在-，有的在-，还有的在-。真可爱啊！3、 师：小朋友们，地上的花儿多不多？星星比花儿还多，星星怎么样啊？生：星星更多了。4、 师：其实无论是鲜花满地，还是星星满天，都给我们带来了美妙的的享受。小朋友们，让我们轻轻地捧起书，伴随着音乐，再来感受一下鲜花和星星的多和美。（配乐朗读）四、 拓展延伸：过渡：欣赏完了美丽的鲜花和夜晚的星星，让我们一起去草原看看。1、看，绿色的草原上涌动着欢乐的羊群，蓝色的天空飘动着朵朵白云。小朋友们，你们试着把这幅画面编成一首诗。仿照说话：我最喜欢草原上的-，这里-，那里-，真比-还多。3、 其实生活中像这样美丽的画卷还有很多，让我们一起去欣赏吧。（出示图片）仿写： 我最喜欢-，这里-，那里-，真比-还多。五、 指导写字： “最”
