《电子备课教案模板2013124.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子备课教案模板2013124.doc（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 进 度 表周次起止时间预 定 进 度实 际 进 度出入原因12.24-2.28大脚丫23.3-3.7剪刀添画33.10-3.14小老虎43.17-3.21动物聚会53.24-3.28左邻右舍63.31-4.4六面怪脸74.7-4.11快乐地舞蹈84.14-4.18彩点点94.21-4.25动漫亮相104.28-5.2明间玩具115.5-5.9 小蜗牛慢慢爬125.12-5.16打扮相框135.19-5.23杂技高手145.26-5.30男生女生156.2-6.6四格画 信封娃娃166.9-6.13影子大王、听听画画176.16-6.20蹦蹦跳跳、小泥人186.23-6.27猴子上树、剪
2、纸动物196.30-7.4复习207.7-7.11期末复习及测试教 学 设 想 和 要 求一、学情分析二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。二、教学目标、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。三、重点难点、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。四、教研专题小组合作学习中学习学习习惯意识的培养五、主要措施、做好课前准备，精心制作教具。、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。、充分
3、展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。课题： 大脚丫 第 课时 内容：大脚丫课型： 教法：教学目标知识与技能学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。过程与方法通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。情感态度与价值观体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点能用对称的方法画出另一只鞋垫。教学准备鞋垫若干双，记号笔，油画棒。共 案 部 分二次备案教学课时：两课时第一课时教学过程：1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？
4、还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？第二课时教学过程：一、复习旧知怎么样，
5、观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？二、学习课文1、学生讨论，交流，并汇报2、教师总结鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？3、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系4、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）5、学生互相欣赏作品。课题： 剪刀添画 第 课时 内容
6、：剪刀添画课型： 教法：教学目标知识与技能了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。过程与方法利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。情感态度与价值观通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点使内容和环境尽量可能统一。教学准备风景图片、剪刀、胶、彩笔共 案 部 分二次备案教学课时：两课时第一课时教学过程：一、看一看：1.出示课前收集的风景图片。2.赏析风景图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：1.思考：我们可以给图片上添
7、加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。3.学生分组讨论制作的方法，选出小组长，并记录。4.小结教师讲评第二课时教学过程：一、 复习旧知导入此课指名学生说说上节课讲的内容，教师纠正。二、学生看图，说出制作的方法1.学生添画提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2.学生创作，教师辅导。教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。三、赏一赏：1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2.谈谈添画的体会。教学意图：培养学生的欣赏评述的能
8、力。课题： 小老虎 第 课时 内容：小老虎课型： 教法：教学目标知识与技能掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。过程与方法通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。情感态度与价值观培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点认识圆椭形并用基本形画老虎。教学难点画出老虎的不同动态。教学准备1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。共 案 部 分二次备案教学课时：两课时第一课时教学过程：1、猜谜语游戏导入课题。根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜
9、，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。2、创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。3、情境对话让学生欣赏与判断。为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。4、音乐情境中的创造表现。学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术
10、化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。5、自主评价式的新颖展示。根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：自我创新、模样好看、颜色鲜艳。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。6、表演唱。再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。第二课时教学过程：一、课前延伸预习课文，搜集资料。二、课内探究1、学生讨论学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总
11、结。2、比较分析不同看课本第7页，分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。3、合作探究小组合作，研究制作老虎的具体步骤。教师总结：描画外形-重叠剪纸外形-装饰美化-订合或缝合-填充后封口-装饰。6、动手制作，根据步骤尝试制作，教师巡回指导。4、欣赏评价，将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。三、课后提升回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象，并讲述给家长听。 课题： 动物聚会 第 课时 内容：动物聚会课型： 教法：教学目标知识与技能引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。过程与方法激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
12、情感态度与价值观培养学生对小动物的喜爱之情。教学重点引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性教学难点引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性教学准备1、牧场的背景图。2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。共 案 部 分二次备案教学课时：两课时 第一课时教学过程：一、请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？二、以猜谜语的形式一一出示范例。1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。师
13、说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）三、引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。 第二课时教学过程一、 复习导入学生说说圆形、三角形和梯形可以做哪几种动物的脑袋。二、学生画图1、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征2、介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。（1）、先想好自己要什么动物，选好头型底板。（2）、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。(3)、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。3、作业要求（1）作业要求：发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。（2）小组可
