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1、26那片绿绿的爬山虎（导学案）学习目标：1认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。2正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文要先学做人。学习重点：学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。学习难点：懂得学作文要先学做人。课时安排：两课时阅读链接：（1） 了解叶圣陶的生平。（2） 了解肖复兴，以及他的创作情况。第一课时学习目标：1认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。2准确、流利地地朗读课文。3、能联系上下文体会课文中
2、含义深刻的语句。学习重点：准确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分学习难点：能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。学习过程：一、我会学：（读、标、圈、注、组、查）读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。查字典或联系上下文理解“推荐”，“删掉”“燥热。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”等词意,在书上做好批注。二、初读课文，学习字词。（1）我们一起来读书，读准字音，读通句子。认真观察我都能分清。篇（ ） 帘（ ） 词（ ） 燥（ ） 恰（ ） 糊（ ）偏（ ） 穿（ ） 饲（ ） 躁（ ） 洽（ ） 湖（ ）（2）通过预习我能与同学们交流生字
3、，以及词语的理解。“推荐”，“删掉”“燥热。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”的意思。（可采用动作，近义词、反义词、我来说你来猜等方式。）（3）再读课文整体把握全文的脉络，知道文章讲了哪两件事。课文写了（ ）件事，分别是和。（4）我要读读资料袋，谈谈体会。，并在文中找出举例说明。“把用词不准确的地方改准确”；-。 “把不通顺的地方改通顺”。 -。“把长句改成短句”。 -。“删去重复啰嗦的词句”。 -。“增添一些词语，使表达的意思更清楚、更完整”。-。“改正错别字和使用不当的标点符号”。 -。三、有感情地朗读课文，根据课文内容填空。这篇课文是作家肖复兴回忆1
4、963年叶圣陶先生给他（ ），并请他到家里（ ）,使自己受益匪浅的（ ），表现了叶圣陶先生对作文( )。对人( )，堪称楷模的作品和人品。四、课外拓展：、读千纸鹤中球王贝利、晨读、一幕感人的短剧。、读其他名人成长故事。 第二课时学习目标：1、能联系上下文，抓住“推荐”、“愣住”、“春风拂面”等关键词语体会课文中含义深刻的语句，能初步把握文章的主要内容。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、在语言实践过程中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。学习重点：联系上下文，抓住关键词理解课文中含义深刻的句子。学习难点：在读
5、中感受叶老的人品和作品，懂得学作文先学做人。学习过程：一、交流导入： 同学们都知道那些名人的故事呢？他们都是怎样的人？二、读中质疑，读中解疑(有感情地朗读课文)1师生分段来读课文的第一部分，体会叶老为“我”批改作文对我的影响。（1）选择正确的解释原句中“包”这个动词，使得的句子干净了也规范了。A 清洁。B 指句子简洁明白，不啰嗦。语言标准、典范。（2）我虽未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。A 轻轻擦过。B 违背，不顺。2、找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有感情地读一读说说感受。3、作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感？眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么-，那么-。眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此-、-。4、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？二、学以致用本次作文同学们采用修改符号，以小组为单位使用修改符号，进行修改。
