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1、蒙氏数学：认识圆柱体目标：1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。2、引导幼儿认识圆柱体。准备：CD，圆柱体积木过程：1、走线 1）、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。 2）、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。2、摸一摸 1）、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？ 2）、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形状的？ 3）、幼儿回答教师总结 积木的底是圆形的，像根柱子。3、找一找 请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？ 固体胶，灯管小鼓4、总结 圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。5、延伸 请小朋友
2、回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。反思：让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。活动名称：彩色圆柱体（基本操作） 教具构成：1、工作毯 （1） 共有大中小，选颜色浅的，尽量不要有花纹，软硬适中 （2）勿踩工作毯，表示尊重，直角，培养秩序感，以毯为中心，打开工作毯要抚平 2、彩色圆柱体 教学目标：1、
3、培养幼儿辨别大小、粗细、高低的视觉能力 2、通过引导幼儿观察培养各种比较方法，如：面积及高度的相同。 3、培养序列与配对的概念。 操作步骤：1、把彩色圆柱体放在桌子上，把圆柱体逐一拿出散放在工作毯的右边。 2、 拿出最粗的和最细的圆柱体放在工作毯上展示，然后放回原处。 3、将盒子房子工作毯的右下角，在盒盖子上造塔。 4、从最粗的一根开始在盒盖上造塔，直到全部完成，并用双手掌心有上到下触摸感知。 5、从最细的一根开始，依次将红色圆柱体按照由左到右，由细到粗的顺序排列在盒盖的右侧。 6、由最粗的一根开始将圆柱体依次收回到盒子中，盖好盒盖放回教具柜中。 变化延伸：1、将两组、三组或四组放在一起搭建。
4、 2、将彩色圆柱体组按 图片搭建。 适用年龄：2岁半至4岁 错误控制：不同颜色的盒盖及盒子。 兴趣点：1、与带插座圆柱体对应。 2、每盒圆柱体的尺寸、颜色不同并可以混合搭建。 注意事项：注意遵守彩色圆柱体的介绍示范的顺序。活动名称：彩色圆柱体。教具构成：彩色圆柱体，颜色分别为蓝、红、黄教育目的：1、培养幼儿通过视觉正确的辨别大小的能力，具有不同的 颜色和立体空间的感受。2、通过观察能够确认相同的面积及高度。3、锻炼手眼协调能力及手臂肌肉的控制力操作过程：1、介绍活动名称（说出今天是几年几月几日，星期几，今天我们的工作是彩色圆柱 体的三组搭建，在上课之前老师提要求）2、将红色圆柱体取出散放与工作毯上，盒子盖好放在毯的 右上角 3、询问幼儿：“比一比，那一个是最粗的？把最粗的圆柱体 摆在这里。”在请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前 一个的旁边，如此类推，完成序列操作。（黄色蓝色按照类 似方法进行操作）4、下一步进行三组圆柱体搭建，要求三种圆柱体搭在一起 后要垂直积高与水平横排。5、配对的延伸同高低、同粗细、同大小的圆柱配对变化延伸：其他的图形结合在一起搭建，给予孩子足够的自由空间，发挥出自己的想象！兴趣点 ：组合成不同的图形
