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1、口语交际寻找同学的闪光点教学设计教学目标1.寻找同学的闪光点，有礼貌、声音响亮、表情大方地夸同学。学会尊重别人，认真倾听。2.抓住人物的特点，从句到段夸，最后用总分总的结构完整表达。教学重难点抓住人物特点，从句到段夸，最后用总分总的结构完整表达。教学准备师：PPT、体现学生闪光点的照片生：注意观察和收集同学的爱好、闪光点和典型事例。教学过程板块一：营造氛围，感受“夸”1、热身互动师：孩子们，老师看到你们一个个那么可爱，我情不自禁地想夸夸你们。你们瞧，程静云同学的背坐得直直的，你们都像他这样坐端正，行吗？生：行！师：嗯，大伙儿都做端正了。老师还发现冉久洪的眼神好专注哟，一直都把刘老师盯着，是不是
2、今天我特别美呀？生：是的，你很美。师：刘老师心里美滋滋的！师：你们看，孙新月同学听得多认真呀，老师想跟你握握手，你好，孩子！生：你好，刘老师！师：别紧张，孩子，声音响亮，再来一次。孩子，你好！生：老师，您好！师：棒! 孩子，刘老师夸奖你们，心情怎样呀？生：很开心、心里很温暖（设想） 2、引入课题师：刘老师已经从你们的表情感受到了。今天我们就反过去夸别人，一起来寻找（引导孩子读课题）寻找同学的闪光点声音响亮，咱们再来一次。板块二：图片引路，用句“夸”1.每个人都有自己的长处，善于发现别人的长处是一个人的优点。下面，请看图片，这位同学在干什么？（同学在认真看书） 生：她在看书师：刘老师想美美地夸夸
3、她!瞧，她看书看得好入迷呀，是我们班的阅读小明星。请看第二张图片（出示同学表演的图片），他有什么闪光点，你也美美地夸夸吧！生：她歌唱得真好，像百灵鸟一样，我陶醉了。（引导孩子把句子说美）点评：你声音响亮，表情大方，刘老师好喜欢。孩子们，我们在夸奖别人，和别人说话时就要做到声音响亮，表情大方。（师板书 ）师：今天刘老师当了一次摄影师，悄悄记录了两个小朋友的事儿，咱们来看看。（帮助别人的图片），你又想怎样夸他呢？生：他关心同学，耐心给同学讲题。点评：你看得很仔细！2. 其实，每位同学都有闪光点，你善于发现了吗？请看大屏幕上出示的词，哪位同学来读读？（生读）师：吐字清晰，读得好。接着，大家根据你对同
4、学的了解，借助这些词，用这个句式：（课件出示） 当然，你用自己的语言刘老师会更喜欢。（强调特别）。同桌间先相互说一说吧！3. 生汇报，师尽量多抽学生表达。生1：我想夸.师：你声音响亮，吐字清晰，赞。还有谁想来说呢？生2：我发现了.师：你说话不紧不慢，表情大方。今天老师就给你一个机会，走到他面前，当面对他说。师问被夸孩子：别人夸了你，你应该怎么说？生：谢谢你！师：那你也夸夸他！（互夸）生3：我知道.师：你把同学了解得这么清楚，真是用心呀！（师设想，尽量多抽孩子，后面环节的参与面才广。）板块三：循序渐进，多面“夸”1、 大家用一句话说得很好，但被夸的同学是否只有一个优点，咱们能不能用上“不但.而且
5、”、“不但.还”、“既.又”“虽然.但是”这样的关联词再来夸一夸我们的同学。（出示ppt课件 从同一个方面来用关联词，学习、表演、生活和常识） 过度：哇，刘老师知道了同学们各方面的优点，看来大家都有一双善于发现美的眼睛。2、游戏：猜一猜 过渡：下面我们来做一个游戏。刘老师来描述一位同学，你们来猜猜是谁？她有两个迷人的小酒窝，可爱极了。她不但成绩优异，而且才艺非凡，她表演的话剧拔苗助长还获得了一等奖。对了，他还很爱帮助同学。这个可爱的孩子是谁呢？生：齐答 师：你们是怎么知道的？ 生1：我从小酒窝看出来的。师：你抓住了程静云独有的特点小酒窝。生2：我从她表演获奖看出来的。 师：你抓住了关键句子，赞
6、！刚刚刘老师是从他的外貌、学习、才艺等方面的特点来说。那我们也抓住同学的特点，再来夸夸吧！同桌间相互说一说。生汇报（多抽些孩子从多方面进行表达，师适时评价）生1：师：你把他的外貌说得很有特点。生2：师：你突出了同学才艺和学习两个方面的的优点，不错。注意哟，大家要学会尊重，认真倾听！ 板块四：深入学习，具体“夸”1.看来，大家已经掌握了抓住别人的特点来说，可刘老师并不了解他们好在哪里呀？请看大屏幕，按照老师给你的提示，用完整的事例说出来吧！2.生汇报（多抽几个孩子，师适时点评） 生1：师：说得不错，但具体事例还不够详细，谁再来说说？生2：师：表达流畅，事例完整！生3：师：你语言清晰，感染力强！生
7、4：师：哇，你把她歌唱得好的事例说得好详细哟，刘老师一听就明白了！师小结：孩子们真棒，不但能抓住同学的特点多面夸，也能用具体事例来生动夸，棒！板块五：总结升华，完整“夸”1.难度再次升级，你们敢挑战吗？请看，我们用上总分总的结构，像这样给他加一个特别的开头.（ppt出示例句）再串联中间的具体夸，然后在结束的时候，给它一个完美的总结（ppt出示例句）。我们会把同学说得更形象、更完整的。（注意：同学们要是能说出特别、新颖的开头和结尾，我会更喜欢你！）1. 生汇报生1：师：首位呼应，你的表达更完整了，刘老师好喜欢！生2：师：听你说话真是一种享受啊，掌声响起来吧！生3：师：你也学会了用完整的结构来夸同学，老师祝贺你！师总结：孩子，赞美别人就像一把钥匙，它能打开别人紧闭的心门。我们就去做那把给人带来快乐的钥匙，把温暖送给身边的每一个人吧！
