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1、主题“周围的人”活动进程表序号周围的人1主题来源2主题目标3环境创设4家园共育5具体活动安排6主题网络图7系列活动8案例9主题背景下的区域活动10主题小结11主题的生成活动一、主题来源在孩子的眼里，成人是很了不起的，每个孩子都希望快快地长大，了解、模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历，本月“周围的人”这个主题是用孩子的眼光去看待成人世界，体察成人的世界：他们是谁？他们在作什么？他们是怎么做的？我能象他们那样做做吗？引领我们的孩子从成人那里吸取一切有利于自身发展的养料，让他们在了解成人、模仿成仁的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机！为此通过现场观察、文学性的描述、调查、游戏、操
2、作等活动手段综合起来运用，并充分利用父母及社区环境的资源，扩大孩子对成人劳动的认识范围，通过各种活动使幼儿的模仿愿望得以实现，动手操作的能力得到锻炼，同伴间的关系得以磨合，未来的劳动者的基本的启蒙素质就在这些活动中孕育！二、主题目标1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。2、体验社会成员之间的相互关心和交往合作。三、环境创设及区角活动1、在主题墙上展示幼儿和家长共同采集和制作的小区周围各种各样的门的照片、美术作品等内容。2、在益智区提供“请你来分类”、“送信”等材料，使幼儿通过动手操作了解常见社会成员的工作。四、家园共育1、请家长带领孩子在小区及周边观察
3、各种不同的门，初步了解各种门的构造原因，并尝试将自己的发现用图画进行描述。2、请家引导孩子观察小区的卫生、休闲、保安等设施，看退休工人们如何在小区里开展健身、练操等各种活动。主题具体活动实施途径组织形式周围的 人送货员学习集体邮递员叔叔学习集体有趣的门学习集体三只小猪学习集体瓷砖设计师学习小组一个邮包学习集体小木偶学习集体装修工人学习集体送奶员学习小组社区服务站学习集体五、具体活动安排具体活动一览表六、主题网络图送货员邮递员叔叔有趣的门瓷砖设计师三只小猪动物花花衣一个邮包社区服务站小木偶送奶员装修工人七、系列活动活动一：邮递员叔叔好（以艺术领域为主）活动目标：1、学唱歌曲，并在学唱歌曲的过程中
4、了解邮递员的工作。2、感受乐曲欢快的节奏，并尝试按歌词大意创编表现刮风、下雨的动作，能大胆地进行表现。活动准备：邮递员叔叔音乐、信封、邮票、邮递员的绿色工作服和帽子的图片。活动过程：一、看一看，说一说瞧，老师这身衣服是哪个服务行业的？（邮递员）2、猜谜： 现在老师请小朋友猜一个谜语，“四边长牙，中间有画，漂洋过海，走遍天下”请小朋友猜猜是什么？（邮票）3、出示邮票，说明邮票的作用。然后老师问：谁为我们送信（邮递员叔叔）。二、学唱歌曲邮递员叔叔1、播放录音一遍，说一说你听到了什么？2、教师范唱，幼儿再次欣赏一遍。3、教师按歌曲节奏教念歌词，如：| | |。4、在老师的带领下，幼儿边念儿歌边拍节奏
5、。5、幼儿逐句学唱歌曲，演唱过程中注意唱准半音“4”“7”，学习较轻声地唱歌，并注意倾听老师和朋友的歌声。三、尝试创编简单的动作进行表演（1）邮递员叔叔的本领真大，谁愿意来模仿一下邮递员送信的动作。（2）教师逐一乐句演唱，请个别幼儿进行动作的简单创编。（3）教师进行舞蹈动作的提升，幼儿集体进行模仿。（4）请幼儿分组进行表演。（5）动作拓展：还可以用哪些动作来替换现有的动作？活动反思：在学习歌曲的过程中，孩子们能够匀速拍手打节奏，跟着节奏学念歌词，在表演歌曲中，他们对邮递员叔叔的工作有了新的认识。通过猜谜等活动激发了幼儿学习歌曲的兴趣和积极性，通过个别动作的模仿帮助幼儿更加牢固地记忆了歌曲的内容
6、。孩子们对于刮风和下雨等动作能够形象地进行表现，而且孩子们能够运用不同的动作来表现，说明孩子对于邮递员的工作有了一定的了解并且能够更加熟练地运用到韵律活动中。活动中孩子们对最后的表演环节兴趣极高，在这个环节中要求幼儿模仿骑自行车的动作进行表演，唱到“快些开门”时，“邮递员”停在一幼儿前模仿按门铃和幼儿开门等动作，使得表演更有情节性。活动二：小木偶（以艺术领域为主）活动目标：1、感受歌曲，熟悉四二拍的歌曲节奏以及旋律和歌词。2、观察小木偶动作特点，尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。活动准备：已有观看木偶剧的经验、小木偶的音乐磁带、手偶活动过程：一、谈话导入师：瞧！今天，小木偶到我们中一班来做客了，你
7、们喜欢它吗？ 那和它打个招呼吧！它要给我带来一首好听的歌曲，我们来欣赏一下吧！二、欣赏歌曲1、教师生动地范唱歌曲，幼儿欣赏。歌曲里都唱到了什么？可以怎样来表现？2、幼儿再次欣赏。这次我们可以用拍手、拍腿或拍肩膀等来感受一下这首歌曲的节奏，同时也为歌曲伴奏好吗？你最喜欢歌曲中的哪一句？能用动作来表现吗？三、学唱歌曲1、 教师反复演唱两到三遍，提示幼儿可以轻声跟唱并大胆地加入自己的动作。2、 幼儿听音乐，学跳木偶舞。提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？3、幼儿自由讨论表演。4、个别幼儿表演。四、游戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小朋友真聪明，现在，我的小木偶想请你们和他做个游戏给，你们愿
8、意吗？游戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，小木偶做什么动作，你们也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小朋友学得最像。1、师生共同做游戏。2、幼儿自由结伴玩游戏。活动反思：在学做小木偶时，孩子们模仿的惟妙惟肖，定格、停顿，一个个活像真的小木偶一样。在“拷贝不走样”的游戏环节中，孩子们把之前学的动作充分的运用进去，但是有部分孩子不遵守游戏规则，使游戏进行不够顺畅。通过观看木偶剧的经验，孩子们对小木偶已有了认识，在听音乐演唱时，分别采用拍手、拍腿和拍肩膀的方式来表现，初步掌握了歌曲的节奏和旋律，为第三环节中使用乐器演奏及体态表达作了铺垫。通过体态节奏的敲击孩子们了解了四二拍的强弱规律，通过幼儿
9、对小木偶的观察以及教师的引导，能够尝试做出小木偶的动作边唱边表演。活动三：瓷砖设计师（以艺术领域为主）活动目标：1、用简单的花纹以及色彩的搭配对称装饰。2、能够大胆发挥自己的想象设计瓷砖花纹，感受瓷砖画的美。活动准备：水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖、ppt、正方形和长方形色纸若干。活动过程：一、谈话导入1、出示瓷砖：在我们家里什么地方贴有瓷砖？2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢？（引导幼儿说出马路、商场等地方看见的瓷砖）二、欣赏与讨论1、欣赏不同图案的瓷砖（1）这些瓷砖是什么形状的？有几个角？上面画了些什么花纹？（2）这些图案是怎样排列的？又是用什么颜色画出来的？2、讨论装饰瓷砖的方法。（1）瓷
10、砖的中心可以画什么花纹？（2）中心花纹是什么样的？（引导幼儿讨论画中心花纹的顺序）（3）瓷砖的四角应该怎样装饰？三、创作要求：今天我们来做个小小的设计师，设计美丽的瓷砖来把我们的家、马路等地方装扮的更漂亮。四、幼儿装饰瓷砖，教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆想象，画出瓷砖的各种花纹。2、运用间隔对称的花纹。五、布置瓷砖展览会，互相欣赏。活动反思：幼儿对瓷砖的不同花纹很感兴趣，在欣赏的时候李洁了中心对称是什么意思，也能学着自己设计，老师也可以在个别化活动中进行。对于运用对折找到中轴线学画对称图案，装饰瓷砖，幼儿就比较容易的掌握两方连续花纹的画法。活动四: 装修工人（以科学领域为主）活动目标：1、通过
11、活动进一步感知排序的规律，初步尝试间隔排序。 2、了解社会成员的工作及与我们生活的关系，并尊重他们的劳动，体验劳动的快乐。活动准备：照片若干、画有方格子地砖大纸、小的正方形彩色纸若干，操作材料人手一份。活动过程：一、 交流周围的人（引入兴趣）1、我们周围有些什么人？他们各从事什么工作？2、如果买了新房需要哪些人来帮忙。小结：装修工人本领真大，能把我们的房子装修得那么漂亮。二、出示照片（感知地砖的排序规律）1、 照片上的地砖排列漂亮吗？他们是怎么排列的？2、 这些地砖都是有规律地间隔排列的，间隔排列要注意什么？小结：排列时既要注意图形和颜色的横向间隔，有要致意纵向间隔，还要整体去思考，这样排出来
12、的间隔排列才会漂亮。三、学做装修工（探索操作）1、 装修工人工作很辛苦，活来不及做了，地砖铺好后，还有围墙上的面砖没铺，我们一起来帮忙吧，当一回勤劳能干的装修工人。2、 讲明操作要求* 每位宝宝帮忙装修四间房子，每一间房子面砖排序规律要不同。3、 幼儿操作探索，进行自由铺面砖。4、 展示装修成果* 幼儿介绍面砖排序规律* 总结提升幼儿贴的面砖规律：有间隔的、纵向间隔的、图案围绕四周排列的、四个格子为一组间隔排列等。活动反思：通过老师的讲解孩子们大多数都能够按照规律来粘贴地砖，大多数幼儿喜欢横向排列，个别幼儿需要老师进行引导。通过在情景中的体验，孩子们感知到了排序的规律，在具体的操作时，孩子们能
13、根据纵向、横向大胆表现有规律的排列。通过观察孩子能寻找出多种粘贴地砖的规律，对间隔排序也有了初步了解，在操作中孩子们能根据自己的设想创造性地铺地砖，但是对规定的间隔排序法铺地砖部分幼儿还是有一定难度，有的第一、二排贴对的，但到了第三、四排又出错了，在区域中可以继续投放材料工幼儿操作。活动五：有趣的门（以科学领域为主）活动目标：1、在看看、说说、玩玩中，初步了解多种多样的门与我们生活的关系。2、培养幼儿有兴趣去关注周围的人和事。活动准备：1、幼儿事先观察过生活中各种不同的门。2、教师、幼儿共同收集多种有关门的资料。（照片、图片、录像等）活动过程：一、故事：快餐店的旋转门1、毛毛和爸爸准备到哪里去
14、呢？这家快餐店有扇怎样门？（播放照片）2、你们有谁走过旋转门？旋转门怎样进、怎样出？ (播放录像)3、旋转门给我们带来了哪些方便？（进去出来不用等待）二、分享交流，幼儿自由讲述，并出示幼儿自己记录的画、照 片1、你们看见过哪些有趣的门？（防盗门、自动门、旋转门、 感应门、卷帘门）2、你是在哪里看见这么多门的？（小区门口、商店、饭店、商场、超市、停车库）刚才小朋友说到的感应门老师这也拍了一段录像，我们来看看。 1、感应门又是谁造的呢？他们为什么要造这种门呢？（方便）2、（插播录像自动伸缩门）我这里还有你们说到的自动伸缩门，我们来看看设计师为什么要设计这样的门？四、给门分小组。1、从做门的材料上分：有木门、金属门、玻璃门2、从门的形状上分：有拱形的门、长方形的门3、从开门的形式上分：有旋转门、伸缩门、卷帘门、推拉门、移动门五、造门游戏刚才我们看了说了那么多的门，知道设计师和工人叔叔会设计制造各种门。现在我们能不能就用身体来造各种各样有趣的门呢？怎么造？感应门两人并排站立，走到跟前，同时向两边移动，走后复员。旋转门两人并排朝相反方向相靠，一手前平
