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1、第一学期幼儿园教研工作参考计划 XX年第一学期幼儿园教研工作计划 一、上学期教研工作分析 成绩： 1本学期,我们开展以培训为主体,组织研讨交流为辅助的多渠教研活动，活动中,提高了教师教育技能，又处理了教育困惑,教研方式多样化,能够让教师从多角度、多方面获取知识。2.我们以征询题的方式进展解剖分析展开教研活动,在学习中以征询题为线索，以处理征询题为目的,使教师逐步构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，促使了教研更加有效的效劳教学。 3用连片教研活动中互动式讲座，爽朗了教师的思维，协助教师积累了一些好的区域活动开展的经历。 4.通过研讨交流教师理解区域活动的重要性,找出目前我园区域活
2、动存在的征询题，通过每个征询题的研究分析,找出征询题的根源，找到理处理的方法，针对这些征询题我们创设了具有农村特色班级区域活动。 存在的征询题: 上学期的教研活动虽获得了一点点成绩，但是随着我园新教师的增多以及区域活动开展的过程中,一些征询题开始逐步显现出来:教师在开展区域活动时无法正确自我定位，在安排幼儿进展区域活动后,不明白本人该做些什么，往往主观性的将幼儿分成假设干组,然后分别按照预设内容进展辅导,出现了指导策略的方法单一,不能有效地指导幼儿进展有价值的区域活动。 因此,本学期我们的教研重点是提高教师指导区域活动的才能，让教师们收获区域活动中教师指导的意义和策略手段。 二、教研工作目的及
3、研究重点 1.协助教师学习梳理区域活动中教师指导的理论按照。 研究的重点:学习纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册等进展学习研究。 协助教师梳理提升区域活动中的指导策略。研究的重点是:教师指导存在的征询题,通过正确的理论分析,找出征询题处理 的策略。 3教师要正确自我定位，要以伙伴的姿态去引导幼儿。研究的重点是: （)要与幼儿玩到一起（2)要把握好指导时机 三 、详细措施 1.组织教师学习有关区域活动中教师指导内容的书籍和纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册有关理念,丰富教师的知识经历，找出区域活动中教师指导征询题的按照。 观摩各班区域活动进展评析、交流。 3.通过1x捆绑，进展教研组活动。4期末进展经历交流。
