《八年级上册《阿里山纪行》教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册《阿里山纪行》教学实录（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级上册阿里山纪行教学实录 一、导入新课：师：今天我们一起来学习吴功正的?阿里山纪行。吴功正为什么要写这片文章呢吴功正是当代作家，文艺评论家，他在1997年应邀讲学，于是在讲学期间，与一些学者一起游览了台湾美丽的阿里山。然后写下了这篇优美的游记。师：阿里山在我国哪个省生：台湾省。师：和我国大陆是怎样的关系跟哪个省隔海相望(大屏幕展示中国地图)生：隔海相望;福建省。师：阿里山就在台湾省，是个美丽神奇的地方，你知道阿里山的一些概况吗生：看大屏幕上有关阿里山的地理知识的介绍。(阿里山位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。最顶峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最顶峰
2、玉山(高3997米)甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是台湾驰名的天然森林公园和旅游胜地。)师：今天我们就借助吴功正的文字在想象中来游玩一次阿里山。师：这是一篇游记，请问作为一篇游记有什么共同特点生：在文章中要交代自己的游踪。所看到的景象(景物)以及作者的感受。读游记要善于梳理作者的游踪体会作者欣赏景物时的体会，和感情的变化。二、整体感知：(六分钟)师：提问：(1)、请你说一说作者游览阿里山的游踪;(2)、如画的阿里山应该给你留下深刻的印象。你认为作者笔下的阿里山，最有特色的景物有哪些请你依次说一说.并体会归纳其中包含了作者怎样的感情友情提醒：但凡游踪的词句划出来;用简要的语句概括阿里山最
3、有特色的景物并批注在课文相应的地方。谁能简要说说作者的游踪有那些变化(学生自主学习，在书上做圈点勾画)生1：做火车进山-阿里山的森林-坐了救护队的车子进入森林的深处-到了林区的姊妹潭-进入山间的曲径幽路来到神木。师：游踪发生了五次变化。还有补充吗生2：原始森林。生3：我认为作者笔下的阿里山最美的景色是老式的小火车、姊妹潭、原始森林、神木师：对刚刚那位同学做简要评价生：好是依次说了。缺乏之处是最好在景物前面家上一些形容词。比方：车头和车箱均为红色的小火车。让人眼前骤然一亮的姊妹潭，未加采伐的原始森林，拔地参天的神木，师：在景物前加形容词，要抓住这个景物的主要特征。师：还有补充吗生：云端铁道。师：
4、为什么称为云端生：往山上走。生：林海和云雾。青苔的曲径师：综上所述，同学们找到 了阿里山的美景，则你能体会出作者怎样的感情对阿里山风光美如画的喜爱之情。师生小结：师：边走边看，这种写作办法叫什么生：移步换景。三、发展活动练朗读显感情：找到你最喜欢的画面，用朗读来表现作者的感情。学生自由朗读学生个别朗读学生对朗读做评价语调勤快，语速把握的很好，感情丰盛。集体朗读四、同学们想不想看看阿里山的风景：看美景起名称风光美如画清澈的水静谧的林区 喜爱阿里山的美景风光美如画 无边的森林 热爱祖国壮丽河山曲径和幽路罕见的神木写法：融情于景五、做导游说美景(5分钟)：师：读了本文后，你一定对阿里山有所了解，可是
5、我们周围还有许多人没有领略过这里的美丽风光，请你以导游的身份向他们介绍一处你最喜欢的地方 ，定一个角度，向大家介绍：阿里山上的 。要求：1.在横线中填入一处的你最喜欢的景色，并以此写一段100字左右的导游词。2.导游词：生动的语言，运用比喻等修辞手法;穿插相关的人文知识。生：写导游词生：学生交流并作出评价生：评价，运用一些修辞办法，使语言生动形象。六、全课总结：?阿里山纪行有很多景物，学完本文后，你有哪些收获挑几处印象深刻的说说。生1：主要从内容的角度去总结生2、我学会了如何去做导游，语言要亲切，生3：主要从写法上去总结七、拓展延伸：师：祖国的美丽的河山何止一处。你曾外出旅游过吗哪一处或几处的风景名胜给你留下的印象最深说来听听!请你学习本文融情于景的写作办法，在春夏秋冬四季中任选一季，通过写景来叙述你的体验。两题任选一题。(课后完成)八、听歌曲?高山青结束本节课。
