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1、 秒的理解教学目标：1、 理解时间单位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的应用。2、 通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观点。3、 培养学生遵守和珍惜时间的意识和习惯。教学重、难点：建立分、秒的时间观点。教学过程一、开门见山，直接引入。1、了解学生对“秒”的已经知识经验。同学们，我们已经理解了时、分这两个时间单位，你还知道比分更小的时间单位吗？（秒）板书关于秒的知识你还知道哪些？2、生活中的秒说说生活中还有哪些地方用到时间单位“秒”呢？（学生边说边出示课件）二、自主探索，体验生成。1、理解及体验1秒。火箭发射前的倒计时用到了电子表来计量秒，其实在钟面上也能够来计量秒。、 介绍
2、钟面，理解1秒。生：秒针走一小格是一秒。（板书）（课件）感受一秒，说说对一秒的感觉，再来感受一下。、 体验1秒用声音、动作或其他形式来表示一秒。（课件）观看老师收集的关于一秒的资料。2、理解几秒。在钟面上还能找到几秒？并说说你是怎么找的。生：秒针走一大格是5秒。（板书）秒针从哪里到哪里也是5秒。你还找到了几秒，说说你是怎么想的。3、理解60秒=1分，体验1分。、60秒是怎么找到的，说说你的想法。（秒针走一圈12大格就是60秒）、（课件）观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化。（分针走一小格就是1分）秒针走60秒的同时分针走了1分，所以：60秒=1分 （齐读）、 体验1分1分钟我们能做什么，来试试
3、吧，第一组做口算，要求又快有对。第二组，写秒字，要求字迹端正。第三组，轻声、有感情的朗读一段文章。第四组，画五角星，要求漂漂亮亮、端端正正。（课件计时1分钟）4、 估一估（8秒）估一估下面这段音乐播放了几秒？请估的准的同学说说方法。（20秒）待会请同学们低头，当老师说开始，你就在心里数20秒，你觉得20秒的时间到了就抬起头，看看你估的准不准。5、 课堂小结。、刚才我们一直在学习“秒”，现在说说你对“秒”有了哪些理解。、用1分钟时间来重温书本60、61面的内容，看看还有什么不清楚的。三、巩固深化。1、填上合适的单位。、放学前整队要50（ ）。、看一张报纸用了25（ ）。、小朋友每天睡觉时间为10
4、（ ）。、爸爸一天工作8（ ）。、洗一块手帕用了3（ ）。2、我是小裁判，25米往返跑比赛，小明用了17秒，小刚用了16秒，小强用了18秒，谁跑的最快，为什么？3、把用的不恰当的时间单位改过来 我叫小明，是个懂事的孩子。每天我总是早早起床，把语文书读20秒才去上学。上午的体育课上，我跑50米只用了12分钟，全班第一名。为了下午上课有精神，我总会睡30秒的午觉。放学后，我回到家便抓紧时间写作业，1小时完成了12道口算题。晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。4、估计一下，做好下面每件事你要用多少时间。、刷牙要用（ ）。、系红领巾要用（ ）、喝一杯牛奶要用（ ）。 、朗诵一首古诗要（ ）。四、课堂总结通过今天这堂课的学习，你知道了什么。五、作业。用2分钟时间完成课堂作业本27面，第1、3、4题。
