《信息技术在教学中的应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术在教学中的应用.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 当今世界已进入信息时代，教育的发展与信息处理技术的发展是息息相关的，合理、恰当地运用信息网络能改变我们传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高课堂教学的效率，对我们教学过程的各环节都将产生深远的影响。一、信息网络在教育教学中能发挥的作用 1、利用多媒体网络收集资料、创制电子教案，调整备课模式。教师在准备教案时，需要大量资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等有限的手段向学生传输教育信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。现在，多媒体网络的开通为我们教育的发展注入了新鲜血液，带来了生机和活力
2、，教师可以通过多媒体网络从中获得文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多方位信息用于备课，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。 2、用多媒体创新课堂教学模式，提高教学效率。通过精心准备，运用大量的先进手段，教师创作出严谨而丰富的电子教案，就可以应用于教学。教学中，教师借助多媒体计算机、投影机、实物展台等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，通过一根网线，就能够把完成的课件从主控中心读取并传输到课堂。教育家苏霍姆林斯基在兴趣的秘密何在中写道：“所谓课上得有趣，就是说：学生要带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生
3、在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。” 传统的教学方式是教师口授，学生听讲课堂上以老师为主，学生只充当被动接受的角色，调动学生的方式也很单一提问式这种教学方式有时很难使学生全身心地投入。多媒体的应用，网络的开通，实现了学生真正意义的“自主学习”、“发现学习”。传统的教学，老师单纯地讲授知识，学生被动地接受知识，培养出来的学生考分不低，能力不强，素质不高。利用多媒体技术教学，学生必须在课堂上动手动脑，主动参与到学习中来。学生动手使计算机的操作能力、自学能力、逻辑思维能力等都得到发展。在教师的指导下，学生利用计算机网络，对学习时提出的问题刻苦钻研
4、，表现出强烈的求知欲，表现出自主克服困难，自觉学习的坚强意志。使学生在学好知识的同时，在认识、情感、意志、性格等方面受到良好的心理素质教育，培养了学生严谨求学、探索规律的基本素质。这样，学生既学到了知识，又培养了能力，提高了素质。利用多媒体进行教学还可以增强学生的投入意识，在老师的主导作用下，使学生以最简捷有效的方法获得科学知识例如，课堂中学生跟着多媒体动画课件，由宏观表现领会到微观实质，能很快掌握所学知识并利用计算机网络运用这些知识。在课堂上计算机将文本、音响、动画、图像等信息一起传输给学生，这些信息具有很强的表现力，同时调动学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官，促使学生主动记忆，认真思考，努
5、力探索，积极参与学习。学生的主体作用得以充分发挥，学得轻松活泼、愉快，对新知识学得快、掌握得快。利用多媒体教学，调动学生学习的主动性、积极性，增强学生的求知欲和自信心。学生学习更加刻苦，其探索欲、创造欲更加强烈，学习效果更佳，教学过程也更完善良好的教学过程保证了课堂的教学效率。 3、利用Internet网校辅助常规教学。如果能够更进一步，可以在Internet上建立网站或者访问已有的网校，比如北京四中网校、北大附中网校等等。学生可以通过Internet访问相应的网站来学习知识，而不受时间和空间的限制。4、利用多媒体技术，全方位考查学生能力。要想改变应试教育的模式，全面地培养学生各方面的能力，电
6、脑多媒体技术为我们提供了极好的解决手段，也有助于学科的改革。如：我们在实际教学中，让学生通过欣赏一段音乐去创作一篇散文，或通过观察一幅图像去了解一个现象，考试结束后立即利用计算机统计出分数来。这为培养出有理想、有知识、能灵活思考的新一代人才提供了必要条件。二、如何发挥信息网络在教育教学中的作用 首先，领导要重视，教师对信息网络技术的认识要提高。要充分认识到网络信息技术在课堂上的使用对于课程内容的现代化、教师教学方式和学生学习方式的改变将起到不可替代的作用。教师要抛开“执行”教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案的简单方式，要让老师们真正把计算机网络当作自己教学、工作甚至生活的工具。在深刻地理
7、解了它强大的功能后，才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机网络来辅助自己的教学。才能把网络技术融入到各学科教学中就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，在课堂中搞好信息网络教学。 其次，要积极筹集资金，大力加强信息网络设备硬件建设。我校自99年以来，就将“借助先进计算机教育思想和手段，培养学生使用计算机工具的能力”作为学校的重点发展目标之一，大力加强现代化教育技术条件的建设。学校自筹资金，采用“借鸡下蛋”的方式，联合电脑厂商共同投资建设信息网络设备，学校先后投巨资建成了先进的计算机机房，网络机房、闭路多媒体双控系统，多媒体语音教室和广播站等现代化设施，还建立了一个多媒体制作室，添置了
8、摄像机，光盘刻录机、视频采集卡、彩色打印机等设备，为教师提供了必要的多媒体课件制作的设备和条件。2000年建成校园网，并逐步实现“校校通”。 第三，重视人才的培养，尤其是专业型人才培养，并提供相应的软环境建设。为了发挥网络教学的有效作用，教师是关键，不仅要提高教师对网络教学的认识，更重要的是让他们开发、应用和掌握。为此，学校举办了计算机知识学习班和计算机技术培训班、多媒体教学网络系统培训班、组织课建制作比赛，参加的教师有300余人次，教师的现代化教育技术应用水平不断提高。学校还配备了一定数量的网络平台、系统软件和多版本的电教资料。现在一些教师已初步掌握了课件的制作，应用技能，成为学校中开展信息
9、网络教学的骨干，并在校内产生了很大影响和推动作用。并有一些教师在教学课件的开发和制作上达到了较高的水平。在利用网络技术进行教学方面也进行了初步的探索，取得了一定的经验，教师指导学生运用网络教室进行网上学习已成为可能。可以看出，网络技术的发展给网络化教育提供了强有力的技术支持，同时也将给未来教育观念、教育模式、教学手段及方法等带来重大变化。三、信息网络教学中还应注意的几个问题 1、注意发挥校园网的教育功能，培养学生的信息化意识。校园网作为信息交流、发布的载体，具有潜移默化的信息化教育功能。构建校园网就为我们的学生营造了良好的信息化教育环境。在这样的环境中，学生们的信息化意识，检索、组织、运用信息
10、的能力就会大大增强。我校的校园网是以计算机网络教室为中心，连接多媒体教室、校长室、教导处、电子备课室、主控中心、职能部门的专用机，将来还通过持续性的功能开发，将校园网络延伸到各个办公室、教室。因此，学生平时可以通过校园网开展班级队报制作比赛、实现信息的交流。我们的计算机网络教室在课余时间对学生开放，由计算机教师做辅导，让学有余力，学有兴趣的学生钻研探索，培养特长，使信息化教育点面结合，层次分明。学生们在各种各样的活动中接触到网络，使用着网络，信息化社会的意识就自然地在他们心里萌芽。可以说，计算机网络为学生打开了认识世界的又一扇窗口，这也是我们建设校园网络、推进信息化教育的基本价值所在。 2、注
11、意发挥校园网的管理功能，实现教育的信息化管理。校园网的建设还有利于实现信息化的教育管理，使我们的教育机制更加有效的运行。我们在校园网上建立了班级信息库和教师个人业绩档案。在班级信息库里建立了每个班级的信息档案，由各班自己维护，反映班级的各方面情况，以备学期结束时，作为班主任评优评先的依据。每个教师的个人业绩档案，由教师自己建立，根据平时的教育教学工作，记载个人的成绩、荣誉，作为考评的依据。此外还开设了学校电子信箱，以接纳教师、家长、学生随时的意见及建议，及时把握学校动态，作出决策。可以说，校园网使教育管理从学校向家庭延伸，从一般的量化层面向触及教育本质的层面开拓，建立了灵活快捷的反馈渠道，大大
12、地推进了教育决策的民主化、科学化。 3、注意发挥校园网的资源共享功能，促进课堂的信息化教学。校园网建成以后，我们的教师通过网络技术培训，更新了知识，开拓了视野，转变了观念，提高了素质。他们的教育行为逐渐从以往的封闭状态走向开放；从个体的苦心经营走向博采众长；突破课本、教参的狭小范围，向着更广阔的信息网络寻求教育资源，我们在校园网上按学科建立了一些素材库，包括图片、课件、文字、资料、动画等，供教师随时取用。通过校园网与因特网的连接，我们的老师还能从中搜寻资料，使素材库的内容更加丰富，从自然科学到社会科学，从艺术教育到思想教育，涵盖许多学科。学校还有选择的将因特网上的一些相关方面的资料进行下载、打
13、印，发给教师，作为教师的学习材料；一些自制的课件或者教学范例也都充实到素材库中，成为校园网中每个教师共享的资源。经过不断地充实与完善，素材库的内容日日丰富。校园网作为广阔的信息背景，在教学中将发挥更大的作用。 4、注意发挥校园网对外的交流功能，开展学区间的信息化合作。校园网沟通因特网以后，使我们的学校打开了通向世界的大门，使我们能向更广泛的人群展示我校的风采，让他们了解我校的历史沿革、教育思路、科研特色等各个方面，更为重要的是开辟了与其他兄弟学校相互交流，相互学习的新途径。通过电子邮件，新的教育思想，新的教育动态可以在校际间得到及时地交流与反馈，达到互相取长补短的目的，教师通过电子邮件，可以和远方的同行进行交流，向一些名师进行征询，以提高自己的教育教学水平。
