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1、第26课 插入图片教学目标与要求：1.知识与技能（1）学会在文章中插入剪贴画和来自文件的图片。（2）学会调整图片的大小。（3）能够调整图片再文章中的合理位置。2.过程与方法在探究、讨论、合作的过程中，掌握插入图片的方法，了解调整图片大小、设置版式的方法。3.情感态度与价值观认识到图文结合能增强文档的表现力，激发学生学习信息技术的兴趣。培养学生审美能力以及对信息加工处理实现自己的创意能力。4.行为与创新能使用图片丰富电子文档，能有创意的运用图片表现文档内容。教学重点与难点：教学重点：学会在文章中插入图片、调整图片的大小及位置等。教学难点：调整图片的大小及调整文字环绕方向，提高图文混排的美观性和合
2、理性。教学方法与手段：采用教师教师引导、难点师范点拨，学生探究、同桌讨论合作等教学手段。一、引 入今天汤老师给你们带来了一个成语故事，请同学们读一读，你能知道这是个什么成语故事吗？有些同学不太确定，没关系汤老师给你们一个小小的提示，现在你知道了吗？我发现，同学们单从文字中去想好像不太确定，当我出示图片的时候同学们一个个都信心满满地告诉了我答案。由此可见，图片有什么优点？那文字又有什么优点是图片所不能比的？那你们能不能想一个好办法，让它既有文字的详细表达又有图片的一目了然呢？（）那就是把图片与文字结合起来实现图文并茂，我们生活当中也随处可见图文并茂的作品，它比纯文字啊更加吸引我们的眼球。（PPT
3、展示文字图片结合好的作品及欣赏的作品）那如何实现图文并茂呢？今天这一堂课我们就一起来学习插入图片这课。二、新 授1.学生自主学习插入“来自文件”的图片，并汇报请同学们打开桌面上“学生资料”文件夹，我们发现文章与图片都在里面。请同学们打开word文档。然后把书本翻到P149自习“插入来自文件的图片”这个知识点。学生汇报：请你来教教我到底是如何来插入图片的，你说我来操作，谢谢你教会了我，你是我的小老师。我已经学会了那其他同学你们学会了没有？那就请你去试试吧！2.教师示范讲授“文字环绕”，学生自主尝试发现我们发现图片插进去以后，只显示了一小部分，大部分都被遮掉了，那么怎么解决这个问题呢？这个时候我们
4、就得有请我们的小帮手来帮忙，它就是“图片工具栏”。（同学们可以单击选择图片有请出它，有些同学电脑里的小帮手比较害羞或者你不小心关闭了，这个时候就需要我们同学右击鼠标选择显示“图片工具栏”）在图片工具栏当中有一个按钮可以帮助我们解决这个问题，那就是 “文字环绕”按钮，这里有很多种环绕的方式，此时我们默认的是嵌入型，我们发现效果并不好，那我们选择其他的试试，比如我选择“四周型环绕”命令。这个时候我们发现图片就显示全了。请同学们把这些环绕方式都试一下，然后选择一种你认为最合适的方式来进行设置。我发现有些同学使用了四周型的环绕方式，有些同学使用了紧密型的环绕方式。我们一起来看看这位同学的设置，你觉得怎
5、么样？合适吗？（选取经典不合适的例子讲解，强调选取环绕方式要合适。）请同学继续去修改，选用合适的环绕方式。3.学生自主探索发现，并汇报成果。现在我们图片已经插入到文章当中去了并且也显示全了，对于整个版面效果而言你觉得图片怎么样？ 哦，你认为图片太大了，大到已经影响我们整个版面的效果，那我们如何把图片调整到合适的大小呢？请我们同学同桌之间互相讨论并自己去动手试试（请你来告诉大家你是怎么来操作的，请你边操作边讲解。你的知识面真广。在这里汤老师有个温馨提示：同学们拖动边上的控制点会导致我们的图片变形，只有拖动角上的控制点能固定长与宽比例来进行变大缩小。我们发现我们图片的上面还有个绿色的控制点，你们知
6、道它有什么作用吗？当我们把鼠标指针放在图片上我们发现它变成了这个时候我执行拖动操作就可以改变图片的位置了。接下来请我们同学自己去动手试试，把图片调整到合适的大小，并放置到自己想放的位置上。）现在我们的问题都已经解决了，文档比一开始的时候也美观多了，接下来我们一起来总结下知识点。（PPT、板书）4.作品比较激发学生学习兴趣，引出新知、强调注意点。接下来我们来看下这位同学的文档，跟我们刚刚设置的比一比？我们除了插入来自文件的图片外，还有一种方法也能插入图片那就是插入剪贴画，word为我们准备了一个小图库，我们可以插入图库里面的一些图片来修饰和美化我们的文章。 它与插入来自文件的图片方法一样都在插入
7、菜单中有没有观察仔细的同学注意到它在哪里呀？（根据学生反应情况进行讲解）那就请你们自己去动手试试插入一张剪贴画，同样我们还需要注意（大小、位置、环绕方式）。今天汤老师也带来了几个同学的作品，我们一起来看看你觉得怎么样（PPT展示）？在这里汤老师要强调的是并不是所有的图片都适合我们的文档，选取合适的图片非常重要，这样才能够使你们的文档锦上添花，不然可是要弄笑话的。图片只是装饰的作用，多不但不美观反而会显得杂乱无章。接下来就是你们一展身手的时候了，同学们可以从以下三个方面来进行装饰标题的装饰（为了突出我们文章的标题）文章的点缀（请学生说说要注意什么？）边框的装饰。请充分发挥自己的聪明才智，看看谁的
8、文档装饰的更加美观？在同学们的桌面上有个图片素材文件夹，里面有图片可供大家选择，赶紧行动起来吧！ 5. 学生作品展示并互评。经过大家的精心装饰啊，大部分的同学都已经差不多了，我们一起来看看这几位同学的作品（生生评价、教师评价）。三、总 结同学们，今天我们学会了在word文档中插入图片，其实一篇普通的文章，只要我们插入了图片进行装饰就会格外吸引人。今天你们的表现都很棒，希望你们继续努力。（根据板书总结）作业布置：课后请同学们在自己电脑输入一篇今天上课的感想，然后充分利用我们今天所学的知识点来装饰你的文档。完成后可发送至我的邮箱：。板书设计：插入图片来自文件 大小适中剪贴画 位置合适环绕方式恰当教
9、学反思：本课我采用“看故事，说成语”的引入来强调图片与文字的优点，让学生知道图片不但有装饰的作用还有它那一目了然的优点，文字有详细表达故事的优点是图片比不上的，把他们结合实现图文并茂是再合适不过的，让学生从一开始就有感性的认识。本课我充分发挥了学生的主体性，从一开始的学生看书自习插入“来自文件”的图片到后来的学生自主探究调整图片大小及位置的发现，充分体现了学生是学习的小主人，我只是个引导者。最后综合完成作品装饰我通过作品的比较、反面作品的出示让学生了解装饰作品中应该注意的注意点，很好的培养了学生的审美能力。出示的三个装饰方向是为了帮助那些手足不错，不知如何下手的同学找到灵感，事实证明效果还不错。当然整堂课还存在着不足之处：出示的三个装饰方向虽然很好帮助了一些同学，同时也限制了一部分同学的创新思维。由于时间关系最后学生作品展示不多。课堂气氛不够活跃，应向其他老师学习，如：孙老师的课堂分组评价比较、陈老师的音乐衬托来使课堂气氛活跃起来。教学是一门艺术。在以后的教学中，我还要不断改进自已的教学方法，优化教学设计，了解各年龄阶段学生的思想活动和性格特征，真正走进学生的心里，做一位学生心目中的良师益友，从而使自己的教学水平得到提高。
