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1、黄山奇石语文教学教案 黄山奇石通过阅读祖国风景的文章,培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文语言优美,描写生动,通过运用拟人、比喻的手法生动的刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图,有利于学生进行想象训练和语言学习。下面是我为大家整理的黄山奇石语文教学教案5篇,希望大家能有所收获! 黄山奇石语文教学教案1 .读通课文; 2了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情; 抓住石的特点,展开想象,有感情地朗读； 教学重点: 学习课文2、自然段; 2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读; 教学难点：抓住石的奇; 教学过程： 一、导入 师：同学们,知道黄山吗黄山位于我国安徽省南部,
2、那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习黄山奇石这篇课文,去欣赏黄山奇石。 二、初学课文 （一)出示课题，齐读课题。 师：看完了,你有什么感受要告诉我们的吗 生自由说。 （二)过度: 师：黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石 生自由朗读课文。 反馈,师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都 师：在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它然后用你的朗读告诉我们大家。 (三)
3、分层学习(随机) .师:你喜欢哪个为我们读读 生:我喜欢猴子观海。生朗读（教师出示图片） 师:能说说猴子观海吸引你的理由吗 生：这只猴子的动作 师:谁也喜欢这块,谁也来说说 生: 师:读得真到位，你能为我们表演一下吗 请学生表演。师随即询问:请问你的心里是怎么想的啊 这只猴子在想些什么面对这猴子观海，你有什么要说吗 请别的同学有也说说； 一起把这几句话读读。 2师：还有别的吗 生（仙人指路)，朗读。图片出示 师：谁也喜欢这个，请你读。 讲讲你为什么喜欢这幅 生： 师：请喜欢这幅的同学一起朗读。 3.仙桃石 学生朗读。 你为什么喜欢这块 生: 师：这样一块神奇的石头,它的来历你想都过吗 生: 师
4、：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。 谁也来试试。(指名2、位) 请女生读 .金鸡叫天都 师:为什么喜欢 生 师:能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗 谁也喜欢 理由，朗读 师:几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。 让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗 师范读。 三、整体感知 1出示课文2、3自然段,齐读。 师:黄山奇石果然名不虚传,让我们一起再来品味它的神奇美丽。 品读课文、3自然段 四、课堂实践 同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的,看看图，读读说
5、说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师,好吗也可以小组成员之间交流。 学生做导游 (师引导：你觉得这位导游怎么样)学生评价 (师评价:我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了） 再请学生表演 五、 六、延伸巩固 1师:黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！ .出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。 3.朗读全文 大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。 4.黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片,我们一起来欣赏
6、。 (作业:黄山奇石我们了解了,黄山的另外三绝,希望你有机会去找一些资料,自己再去了解。) 黄山奇石语文教学教案2 教学目标 知识和能力1、会认14个生字,会写个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、通过看图，培养观察力和想象力。 教学重点:学习生字,理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。 难点:感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。 课前准备：多媒体课件、有关板书内容的表格卡片 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：1、看图初步感受黄山石的奇妙。、学习生字词语。 教学过程： 一、激趣导入: 1、你去过黄山吗知道黄山有哪四绝 2、黄山在我过安徽省南部，是
7、我国的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉 为四绝。读了这个课题,你认为课文中可能要写什么呢 二、观察图画。 、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。 2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢读一读就知道了。 三、读文识字。 、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼 音来解决。 2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。 、课件出示“我会认”中的个生字，让学生认读。 4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。 即：风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊 巨石每当脖子形状 5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声
8、。 、巩固识字。 (1）、猜字谜：横山上面三根草(当)；一个人，在山边（仙);学者头上带草帽（著)。 （2）、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态 7、指名读,分组读，全班读课文。 四、指导写字。 1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。 2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。 3、比较字形。区巨，都是半包围结构。笔顺分别为:区巨 尤其,都是独体字。它安,都有宝盖儿。 4、师范写生字，请学生认真观看。 5、学生练习写字,师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。 第二课时 教学目标:1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。 教学目标1、图
9、文结合,感悟课文,体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。 、学习生字词语。 教学过程： 一、学习第一自然段。 1、自由读,想一想，读懂了什么 2、理解“闻名中外”和“尤其”。 （闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。) 3、指导读，齐读第一自然段。 二、学习第二自然段。 1、课件出示第一幅图。认真观察,图上的石头是什么样子看到石头你会想到 什么 、找出写这幅图的段落读一读。 、比较句子: 它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 、小结:这段先写什么、再写什么、最后写什么(依次写了“仙桃石”的名 字、样子、地点。)板书: 先
10、写再写然后写 第二段名字样子地点 5、比一比谁读得好,背得快。 三、学习第三自然段。 1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子,看到石头让你想到什么 2、找出图中对应的段落读一读。 3、想一想这段写黄山奇石先写什么,再写什么,然后写什么试着补充板书。 板书: 先写再写然后写 第二段名字样子地点 第三段地点样子名字 4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同这样写好不好（写的方式有变化,www.520y8com/sjbw/读起来更有趣。 5、指导朗读。 6、比一比谁背得快。 四、小组合作学习第四、五自然段。 1、每四人一小组,每组发一张卡片(内容同板书)，让学生一边读一边想想怎样
11、补充表格内容,鼓励学生大胆填写。 2、评议。 3、指导朗读、背诵。 4、对比表格中各段的不同写法，讨论:如果各段写法相同，好吗 (写法有变化,文章才生动) 5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如:在山顶的石盘上,有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子,这就是有名的“仙桃石”。） 五、学习第六自然段。 1、自由读,读懂了什么 、想一想,“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流,再全班交流。 如:就说“天狗望月”吧,它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿,就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶,抢一个
12、圆溜溜的石球。 六、指导写字。 1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。 、指导写“块、站”。 块：第四笔是横折。 站：第五笔是提。、师范写生字。 4、学生描红。 板书设计: 2黄山奇石 仙桃石 猴子观海闻名中外 仙人指路 金鸡叫天都 黄山奇石语文教学教案 知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 能力目标:正确朗读课文,了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。 情感目标:体会黄山奇石的生动有趣,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。 教学重点:2自然段,了解黄山奇石的样子。 教学难点:抓住重点词语理解体会
13、黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。 教学准备:自制课件 教学过程: 一、图片引入，揭示课题，质疑。 （利用遮屏功能遮住题目和图片） 开课质疑,课件出示课题“黄山奇石”,同学们你们看图上都有什么(石头，松树）这幅图是我国的黄山风景图。黄山是我国的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而！被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪,令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。 今天我们就来学习第二课。(移动遮屏)，齐读课题其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇（谁能说一说奇是什么意思） 二、欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。 “看了课
