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1、 卖火柴的小女孩第二课时导学案黄甫中心校 王娜教学目标：1、 继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴时所见到的幻象，了解现实的残酷，以及小女孩的悲惨命运。2、 有感情的朗读课文，引导学生把握课文内容，关注人物命运，深入体会作者的思想感情3、 体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。4、 理解课文最后三个自然段中含义深刻的句子。教学重、难点：1、 重点：引导学生把握课文内容，关注人物命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。2、 难点：理解课文最后三个自然段中含义深刻的句子。教学方法：自主、合作、探究教学链接：插图及课件教学过程：一、 预习提示及检测1、在大年夜，小女孩赤着
2、脚在街上卖火柴，这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。可怜的她又冷又饿，又不敢回家，只好蜷缩在墙角。她的一双小手几乎冻僵了，所以，她想到了可以用以取暖的火柴。默读课文擦火柴这一部分，想想小女孩一共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么，画出相关语句，读一读，并体会。第几次擦燃幻象渴望现实2、 学生反馈自己的学习情况幻象朗读体会现实朗读体会3、 从文中找出这五次擦火柴的句子，并进行对比，说说有什么不同二、 合作探究1、 在对五次擦火柴的对比中，体会她为什么会接连不断的擦燃火柴.和同学讨论解决。2、 小女孩的结局怎样？阅读最后三个自然段，把不理解的句子画出来，并在小组内讨论解决。“她们
3、俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这是小女孩的（ ）,说明了小女孩活在世上只有（ ）、（ ）、和（ ）。联系前文说说卖火柴的小女孩要想摆脱这一切，只有（）。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 为什么小女孩死了嘴角还带着微笑?“谁也不知道，她曾经看见过多么美丽的东西，她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句话第一个“幸福”的含义是指（ ），第二个“幸福”的含义是（ ）。通过两个“幸福”的描写，
4、你能体会到作者此时的心情怎样？3、小女孩在大年夜里冻死了，多么凄美的童话故事呀!作者在文中哪几次提到了大年夜，作用是什么?可以联系实际生活来体会。三、 课堂检测1、小女孩为了暖和自己，几次擦燃了火柴，在火柴的亮光中她分别看到了什么，说明在现实中她的生活怎样？这种写实和写虚交替进行的写作方法叫做什么？2、如果时间可以穿越，那么卖火柴的小女孩来的你的跟前，你会怎样说？怎样做？四、 小结有一位叫做刘倩倩的孩子读了这个童话故事后写下了一首小诗你别问这是为什么，我们一起来读一读。五、 板书设计 14、卖火柴的小女孩 幻象 渴望 现实 火炉 （ 温暖） 寒冷 烤鹅 （食物） 饥饿 圣诞树 （欢乐） 恐惧 奶奶 （慈爱幸福） 美好 虚写 残酷实写卖火柴的小女孩第二课时导学案黄甫中心校 王 娜
