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1、20142015学年第一学期期中七年级语文试卷分析雷红梅 张凯燕一、总体评价从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。二、答题情况分析1、“积累与运用”主要存在的问题首先在于部分学生对古诗书写重视程度不够，“默写”部分主要考查对古诗文名篇的背诵与默写，考查的诗句都属于耳熟能详的名句，考生答题也存在问题：学生易写错别字，对汉字的理解不到位、诗句理解错误等。2、文言文阅读部分，背诵，默写，答题质量较高，然而理解分析题答题质量较差，只有少数学生能充
2、分表述要点，语言准确、顺畅而得满分，多数答案，要么因不完整，要么因语言表述有问题而失分。现代文阅读部分，失分比较多，尤其是课外现代文阅读题失分多， 花边饺子属于课外阅读题，得分不太理想。3、作文部分，从学生答题情况看，出现的问题不少：叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，没有表达初中学生应有的思想层次。个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。这一情况，值得我们重视。三、今后教学建议：1、注重知识的积累，强调语言的运用。语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一。2、抓好文言文的基础教学“课标”指出，初中生
3、要“能阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容。也就是说，文言文教学要强调“言”、“文”并重，所谓“言”指文言基础知识，所谓“文”指的是文意的理解和把握。“言”是理解“文”的基础，而离开“文”，实际上也很难学懂“言”。因此，文言文教学一定要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，指导学生借助课文注解和工具书，自己去归纳总结，去解决文言文基础知识的问题。不要把知识硬塞给学生，要求学生死记硬背。3、课内外结合，做好阅读训练“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读
4、、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。4、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。 2014.1120122013学年第二学期期末七年级语文试卷分析雷红梅 李晓莉2013、7
