家庭教育案例范文

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1、家庭教育案例范文家庭教育是青少年所受教育的重要组成部分,对加强和改进青 少年思想政治教育产生重要的作用。下面是本站为大家整理的家 庭教育案例范文，供大家参考。家庭教育案例范文近年来,我国经济迅速发展,城乡经济发展不平衡,很多学生家 长都外出打工或在外经商，因此出现了大量“留守学生”。留守 儿童”;这一非凡群体数量日益增加，对农村班主任工作提出了更 高的要求。在留守儿童中，他们面临的最大问题就是情感孤寂。 留守儿童远离父母，缺乏良好的倾述对象，受到委屈无处倾述， 在行为习惯和价值观念上难以得到父母的引导和帮助，在情感上 也得不到足够的关心。我们班的小策是留守儿童，这孩子聪明伶俐，有一定的接受 能

2、力，在我七年级刚带上他的时候，因父母都在身边，他还蛮可 爱的，能称得上是合格的学生!可就在他上八年级时，他的父母外 出打工，后来还有了一个小妹妹，于是孩子的教育问题就落在爷 爷奶奶身上。爷爷奶奶要干农活，平时都不怎么管他。而且本身 的教育意识和教育能力不高，觉得上学了，一切交给老师就行 了，对他的学习都放任不管。这个孩子的变化是可想而知的，他 一下子就像换了个人似的，迟到早退，上课走神，目光呆滞，作 业潦草不按时交，甚至不做。情绪低落，不再像以前那样喜笑颜 开，也不再像以前那样和同学快乐玩耍。变得自卑、缺乏良好的 竞争意识，对什么都显得没有热情，参与意识淡漠，厌学;不合 群，平时沉默寡言，独来

3、独往，经受不住挫折，稍有委屈就哭。 渐渐地小策养成了散漫的生活态度。而且学习习惯也很差，上课 不认真听讲，经常不完成家庭作业，他的父母要是一听说他学习 成绩差，就打电话把他痛骂一顿。童年的生活少了父母的陪伴与 关爱，还要经常遭到责骂，再加上遭到同伴的排斥，不好的行为 表现也会遭到老师的批评，从而让他形成了孤僻的性格，心理十 分自卑，缺乏自信。他对学习渐渐地失去兴趣，也逐渐产生逆反 心理。可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了。很多 老师也认为只要他上课时乖乖坐着不吵闹就好了。这个孩子身上之所以存在以上问题，我通过观察、家访、交 谈，发现他这怪僻的性格主要有两方面原因：一是爷爷奶奶的溺 爱

4、，迁就，缺少家庭教育;二是补偿式的父爱，每次父亲回来就是给他生活费及零花钱，对 于他物质上的要求尽全力满足，但对于学习基本不提,品德教育从 不过问。三是学习疏于监督，养成了随心所欲，无所谓的习惯。每每看到他“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带他回 到班级的大家庭里来，一定要让他重拾起学习的信心和勇气。古 希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了 解一个人得了什么样的病更为重要。”因此我开始慢慢的观察他，了解了他的心理特点及其成因后，我主要采取以下三个措 施：一、家校联系，形成强大的教育合力。人的教育是一项系统的教育工程，在这项系统工程之中，家 庭教育是一切教育的基础。虽然留守

5、儿童的父母不在身边，但我 们可以与他们取得联系，让他们配合学校的教育，以免发生教育 的“短路”。我首先对他进行了家访，通过聊天，帮助家长走出 教育误区，提高思想认识、转变观念，与学校教育形成合力。让 他奶奶知道教育不只是学校的事，家长也有责任，要求他督促孩 子完成家庭作业。同时跟他父母取得联系，告诉他们不要以分数 来衡量孩子的好坏，当他的成绩不理想的时候，家长也不要以打 骂相威胁。还要求他们经常给孩子打电话，让孩子感受到父母的 关爱。我也经常给他父母打电话，把小策在学校的表现跟他们汇 报，并跟他们商量对策，告诉他们对小策要多鼓励，少批评。通 过电话与他的父亲进行沟通，让他意识到孩子身上存在的问

6、题及 问题的严重性，在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评， 让他认识到错误，鼓励他改正。让家长明白：钱不能弥补子孩子 对亲情的需求，无条件满足孩子的物质要求，会让孩子滋生好逸 恶劳、铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生活 情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定，这样才能让孩 子感到父亲对自己学习的关心;家长更要让孩子知道学习的重要 性。现在他父亲虽然还远在市内，可每隔几天就会抽出时间来， 给孩子打电话，了解孩子的学习及生活，同孩子沟通交流;过段时 间还会主动给我打来一次电话，了解孩子在学校的表现。二、倾自己之所爱，搭起信任的桥梁。真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而

7、发自内心的 爱才能达到这种默契。面对这个孤单的背影，面对这张落寞的脸 庞，又怎忍心对他横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一 幕，又能狠下心来去惩罚他么?我一次又一次的对自己说，“你是 他的老师，如同他的母亲，你应该帮助他。”(1) 走进心灵，倾注无限关爱。我真心实意地走进他的心灵，从心灵上关心他的健康成长， 在生活中给予他妈妈般的爱，弥补他因为缺少父母关爱的缺陷， 驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。我经常找他聊天，聊 天的内容不拘限于生活、学习，想到什么聊什么，了解他的兴趣 爱好，消除他的困惑，让他知道我一直在关注他。生活中有了困 难，我会像关心自己的孩子一样去关心他、帮助他。有一次他

8、发 烧了，我亲自把他送到卫生院，陪他做检查，打针，倒开水给他 吃药。(2) 拒绝训斥，力行宽容教育。在他犯错误时，及时对其进行帮助教育，心对心、面对面的 对他动之以情，晓之以理，帮助他学会做人，学会生活，学会求 知，学会追求。在他上课不认真听讲，作业不按时完成，书写潦 草，丢三落四，迟到早退，纪律松散的情况下，对其尽量减少训斥，力争能抽出时间和他谈心交流沟通，必要的时候可以宽容 他，或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励，少一些批评。(3) 发现闪光点，尝试成功教育。为使他摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心，我除对他进 行心理疏导、真诚的帮助和关心以外，还为他提供尝试成功的喜 悦。鉴于他在劳动中

9、表现积极，我就及时捕捉到他的这一亮点， 让他负责本组的卫生，他还真不负厚望，他们那组的地面特别干 净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家 的赞许声中，他体验到了成功的喜悦。我还尽量挖掘其闪光点， 努力从赞美中去 满足他的心理需求，使他产生欣慰、幸福的内心 体验，增强自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。上 课时，他静静地坐好，我冲他赞许地一笑;当他犹豫地慢慢举起了 手时，我对他投以鼓励的目光;当他工整地完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦;当他犯了错误时，等待他的是老师 宽容的面孔。从而让他体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立 自信。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他

10、的提高就变得轻 松、容易多了。让他尽快融入班集体，找到学习和成长的快乐。三、充分发挥集体的作用。 一位心理学家曾指出“让儿童教育儿童”的原则，很有见 地，揭示集体教育的巨大作用。班级就好像是一个大家庭，班主 任的教育艺术就在于使这个大家庭对学生产生巨大的吸引力，特 别是对缺乏爱的“留守儿童”，更应该让他们在班级里获得情感 体验，让他们对班级产生向往感，友爱感。人非草木，孰能无 情。儿童在集体中自然受到教育。针对他的情况，我还特意举行了一次班会，主题是：“想对 你说„&bdquo；”，我还“偷偷做了手脚”，私底下跟几个 同学说好在班会时对他说一些喜欢他、鼓励他的话。从这以后， 他跟这

11、些同学特别亲近，在下课或者活动时，常听到他们叫： “小策，快来呀!”经过家长和我以及同学的努力，基本消除了对学习的厌恶情 绪，小策取得了可喜的进步。上课能发言了，还能常常见到他高 举右手迫不及待地想发言，能按时完成作业了，数学作业正确率 高了，单词听写能过关了、作文水平提高了，成绩有较大起色。 原本只在教室里坐着的他，也在下课和同学一起玩了。在操场上 还经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影，听见他开朗的笑 声。他的变化是令人欣喜的，渐地他的成绩也上升了，他的父亲 对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰他在性 格上的极大转变，在学校组织的踢毽子、跳绳比赛活动中，他名 列前茅!为班级

12、也为自己争得了荣誉。作为班主任，我们应该经常给孩子创造不同的成功机会，作 为教育工作者，我们应该特殊对待这一类学生，既要做他们的老 师，又要做他们的“父母”，要走进他们的情感世界，引导他们 健康快乐地成长。我相信爱的阳光能使他们健康、快乐的成长。 让我们共同努力，携手共创留守学生成功的今天和明天。家庭教育案例范文一、案例背景： 郭吉祥家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方 面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程 度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子 不管;“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学 习实践中已“旧貌换新颜”。接下来就让我们通

13、过一个实例来共同分析一下她教育孩子的 独到之处。二、事例过程：那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来 的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的 小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把 它组装起来。孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听 了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并 没告诉他怎么拼装。 五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一 起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。于是，她就一边吃饭一边看他 在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重 了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注 意，要重新返工，他

14、感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这样的 员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但 她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你 叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都 会高兴的。”大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏 了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。”她走近一 看，没大碍。又鼓励他说：“ 别紧张，只管放手做，真的弄坏 了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一 个。”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没 催他，而是随他的意。散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意

15、料，小房 间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小 书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他 自己的画。顿时像换了房子一样，空间变大了。从那以后，孩子总喜欢动手做一些小玩物、手工品等，这不 仅开发了他的智力，激发了他的创新意识，还让他养成了勤俭节 约的好习惯，真是一举多得。三、案例分析1、父母是孩子的第一任老师，通过孩子自己动手组装小书柜 的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价;尤其在孩 子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆;孩子做事有顾 虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能 行”的助推器。2、在孩子一路的成长过程中，除了老

16、师对他的不断鼓励和帮 助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。有位家 庭教育专家说过：“没有成功的子女，就没有成功的人生!优秀孩子 的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子，只有没掌 握好教育方法的家长。 家长用科学的教育方法适时引导、点拨、 鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸 就孩子人生的成功。3、尊重、平等、互动、沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊 重、平等是沟通的基础，锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种 立体家庭教育互动氛围。李阳的家长在孩子动手做书柜的过程中 不是一味的打击、批评，而是通过沟通帮他排忧解难，并适时给 予鼓励，使他越挫越勇。4、当幸福使者把幸福的“种子”给予父母时，父母就要创造 良好的家庭氛围的土壤培育他，要用先进家庭教育的教育理念浇 灌他，使他开花结果，硕果累累。 同时家长要做学习型家长，要 和学校携手，在学习中进步;与孩子牵手，在亲子中共同成长!家庭教育案例范文小辰是